第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1. A[解析]對我國教師的權利和義務作出明確覘定的是《中華人民共和國教師法》。

2． A[解析]略

3. C[解析]教學大綱又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科教學內容的指導性文件。

4. B [解析]教師的示范者角色是指教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用。

5．D[解析]略

二、多項選擇題

6. ABCDE [解析]上好一堂課的具體要求包括：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈。

7． ACE[解析]略

三、填空題

8． 社會教育 家庭教育 學校教育[解析]略

9. 檢查復習 講授新教材 布置課外作業 [解析]課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系。一般來說，課的基本組成部分有組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業等。

10.基礎教育 職業技術教育 高等教育 成人教育 [解析]略

四、簡答題

11. 參考答案：教師布置作業有以下要求：

(1)作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力。

(2)作業分量要適當，難易要適度。學校應通過班主任來調節學生各科作業的總量，防止學生負擔過重。凡是在課內完成的作業，就不應當布置到課外去做。

(3)布置作業要向學生提出明確的要求，并規定完成時間。對比較復雜的作業，教師也可以適當的提示，但這種提示應是啟發性的，不能代替學生的獨立思考。

(4)教師應經常檢查和批改學生的作業。檢查的目的是了解學生對所學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發現教和學兩個方面存在的問題，及時改進教學。

12．參考答案：學校教育包括三個基本要素：教育者、受教育者和教育影響。

教育者是從事學校教育活動的人，教師是學校教育者的主體，是直接的教育者，在教育過程中發揮主導作用。受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。教育影響是教育內容、教育方法和教育手段及其聯系的總和，是教育者和受教育者相互作用的中介。

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