一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分） 
1.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（ ）（遼寧） 
A.張之洞 
B.張漢良 
C.張宗麟 
D.張雪門 
2.發展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是（ ）（青海） 
A.中國學前教育研究會 
B.日本學前教育研究會 
C.美國學前教育研究會 
D.英國學前教育研究會 
3.下列不屬于智育內容的是（ ）（陜西） 
A.發展智力 
B.培養求知興趣 
C.良好的學習習慣 
D.熱愛祖國的情感 
4.作為一名幼兒教師，必須保持一顆（ ），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。（青海） 
A.童心 
B.真心 
C.愛心 
D.熱心 
5.幼兒園對幼兒實施的教育包括（ ）（浙江） 
A.體、智、德、美諸方面 
B.美、心、體、智諸方面 
C.德、智、體、美、勞諸方面 
D.智、德、體、心諸方面 
6. 全班幼兒在同一時間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主的活動是（ ）（西藏） 
A.小組活動 
B.集體活動 
C.個別活動 
D.自由活動 
7.幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒（ ）的水平。（寧夏） 
A.建構形式發展 
B.確定游戲主題 
C.運用材料 
D.社會性發展 
8.在直觀形象法中示范性最強的是（ ）（貴州） 
A.觀察法 
B.演示法 
C.示范法 
D.范例法 
9.與幼兒園相比，家庭教育的特點是（ ）（北京） 
A.組織性 
B.目的性 
C.計劃性 
D.隨意性 
10.目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（ ）（四川） 
A.開放日 
B.家長會 
C.家訪 
D.家長委員會 
11.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動（ ）（云南） 
A.整體性的形成 
B.穩定性的增長 
C.獨特性的發展 
D.積極能動性的發展 
12.“童言無忌”從心理學角度看是（ ）（安徽） 
A.超常的表現 
B.父母教育不當所致 
C.符合兒童年齡特征的表現 
D.兒童心理發展之后的表現 
13.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（ ）結合起來。（重慶） 
A.色調 
B.明度 
C.飽和度 
D.名稱 
14.正常嬰兒的感覺定位主要依靠（ ）（海南） 
A.聽覺 
B.觸覺 
C.視覺 
D.運動覺 
15.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是（ ）（河北） 
A.理解記憶 
B.機械記憶 
C.意義記憶 
D.邏輯記憶 
16.依據想象活動有無（ ），想象可以分為有意想象和無意想象。（甘肅） 
A.客觀性 
B.概括性 
C.目的性 
D.直觀性 
17.幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（ ）（青海） 
A.形式判斷 
B.客觀判斷 
C.直接判斷 
D.間接判斷 
18.從使用頻率上看，幼兒對（ ）運用數量最多。（黑龍江） 
A.名詞 
B.動詞 
C.數詞 
D.量詞 
19.情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（ ）（廣西） 
A.傳遞功能 
B.喚起功能 
C.調節功能 
D.信號作用 
20.幼兒能區分一個人是男性還是女性，說明他已經（ ）（福建） 
A.產生了性別行為 
B.具有了性別概念 
C.對性別角色有明確的認識 
D.形成了性別角色習慣 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 
1.巴賓斯基反射（新疆） 
2. 應激（河南） 
3. 自我意識（安徽） 
4．保育（山西） 
5.幼兒園（遼寧） 
6. 學習類型（重慶） 
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 
1. 簡述幼兒園教育目標制定的依據。（吉林） 
2. 簡述游戲的作用。（寧夏） 
3.幼兒親子交往主要受哪些因素的影響？（西藏） 
4. 簡述龐麗娟對幼兒同伴社交類型的劃分。（廣東） 
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分） 
1. 試述幼兒園與小學脫節的根源。（天津） 
2. 試述幼兒園環境育人的特點。（上海） 
五、案例分析（共14分） 
一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個玩具讓他玩。張某忙完家務，給孩子準備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒空。”爸爸給他講道理，他卻說：“不，我偏不。”張某生氣了，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池。可是趁張某拿肥皂的時候，孩子跑走了。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。孩子大哭大鬧…… 
結合案例，分析此階段幼兒的心理特點。（福建） 一、單項選擇題
1.D【解析】張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響，其“行為課程”理論成為我國幼兒教育中的一份寶貴遺產。
2.C【解析】發展適宜性原則是由美國學前教育研究會提出來的。
3.D【解析】培養幼兒熱愛祖國的情感屬于幼兒德育的范疇。
4.C【解析】愛心是教師通往每個孩子心靈的橋梁。
5.A【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，保證幼兒身心和諧發展并做好入學前的準備。
6.B【解析】集體活動一般是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是全班幼兒在同一時
間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主。
7.D【解析】幼兒在游戲中與同伴、教師的交往有助于幼兒社會性的發展。
8.D【解析】范例法是直觀形象法中示范性最強的方法。
9.D【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。
10.A【解析】開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式。
11.B【解析】幼兒心理活動的發展循序漸進地進行的。
12.C【解析】從兒童認知發展水平看，“童言無忌”符合兒童年齡特征的表現。
13.D【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。
14.C【解析】正常嬰兒的感覺定位主要依靠視覺來進行。
15.B【解析】機械記憶指對所記憶材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重復的方式進行的記憶。
16.C【解析】依據想象活動的目的，想象可以分為有意想象和無意想象。
17.C【解析】幼兒使用判斷大多是依據事物的外部聯系和表面現象直接進行的。
18.B【解析】幼兒最先掌握的是名詞，使用頻率最高的是動詞。
19.D【解析】情緒在嬰幼兒的交往中起信號作用。
20.B【解析】幼兒能區分一個人是男性還是女性，說明他已經具有了性別概念。
二、名詞解釋
1.巴賓斯基反射指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣，5個腳趾形成扇形。
2. 應激是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態。
3. 自我意識是自己對于所有屬于自己身心狀況的認識、體驗與控制，也是作為主觀的我對客觀的我的覺察，是對自己身心活動的覺察。
4.保育是指幼教機構中教養人員為促進幼兒健康成長而從事的衛生保健和安全防護工作。
5. 幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。
6. 學習類型是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，它主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。
三、簡答題（答案要點）
1.(1)教育目的；
(2)社會發展的客觀要求；
(3)幼兒身心發展規律及其需求。
2.(1)游戲對幼兒認知發展的作用；
(2)游戲對幼兒社會性發展的作用；
(3)游戲對幼兒情感發展的作用；
(4)游戲對幼兒身體發展的作用。
3.(1)父母的性格、愛好、教育觀念及對幼兒發展的期望對其教養行為有直接的影響；
(2)父母的受教育水平、社會經濟地位、宗教信仰以及父母之間的關系狀況等；
(3)幼兒自身的發育水平和發展特點。
4.（1）受歡迎型；
（2）被拒絕型；
（3）被忽視型；
（4）一般型。
四、論述題（答案要點）
1.(1)觀念的差別；
(2)體制的分立；
(3)教育實踐的差異。
2.（1）設置的目的性；
（2）范圍的彌散性和時間的持續性；
（3）影響的滲透性。
五、案例分析（答案要點）
幼兒此階段正處于幼兒心理發展的轉折期和危機期。其表現出以下心理特點：
（1）行為具有強烈的情緒性；
（2）愛模仿；
（3）思維仍帶有直覺行動性。

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