六、簡答題(每小題5分，共20分)

1、小學生易產生的心理障礙有哪些?

【答案】

【解析】

小學生易產生的心理障礙主要有：(1)兒童多動綜合癥;(2)學習困難綜合癥;(3)兒童過度焦慮反應; (4)兒童厭學癥;(5)兒童強迫行為。

2、教學中依次要完成的九大教學事項有哪些?

【答案】

【解析】

(1)引起學生注意;(2)提示教學目標;(3)喚起先前經驗;(4)呈現教學內容;(5)提供學習指導;(6)展現學習行為;(7)適時給予反饋;(8)評定學習結果;(9)加強記憶與學習遷移。

3、簡述課堂氣氛的三種類型。

【答案】

【解析】

在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、消極的和對抗的三種類型。

(1)積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統一。

(2)消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為特征。

(3)對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛：學生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。

4、簡述有效自編測驗的特征。

【答案】

【解析】

(1)信度。信度是指測驗的可靠性，即多次測驗的分數的穩定、一致的程度。其中包括時間上的一致性和評分上的一致性。

(2)效度。效度是指測量的準確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西和程度。效度的重要性大于信度，因為一個低效的測驗，即使有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

(3)區分度。區分度是指測驗項目的反應與某種測量屬性或品質的區分程度或鑒別能力。例如通過該測驗是否能夠反映學習好、中、差學生的不同學習或能力水平。

(4)難度。難度是指項目的難易程度，通常用受測者答對或通過每個項目的人數百分比作為難度的指標。

（責任編輯：）

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