一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分） 
1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（ ） 
A．燕子磯幼稚園 
B．南京鼓樓幼稚園 
C．湖北省立幼稚園 
D．河北幼稚園 
2．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（ ） 
A．夸美紐斯 
B．盧梭 
C．福祿貝爾 
D．裴斯泰洛齊 
3．在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（ ） 
A．注意廣度 
B．注意分配 
C．注意穩(wěn)定性 
D．注意轉(zhuǎn)移 
4．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（ ） 
A．個體適宜性 
B．性別適宜性 
C．個性適宜性 
D．身體適宜性 
5．兒童最先掌握的詞性為（ ） 
A．名詞 
B．動詞 
C．形容詞 
D．代詞 
6．現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（ ） 
A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育 
B．以發(fā)展兒童智力為中心 
C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 
D．為工作的母親照管兒童 
7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（ ） 
A．蒙臺梭利 
B．盧梭 
C．福祿貝爾 
D．杜威 
8．陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在（ ）三大弊病。 
A．外國病、花錢病、富貴病 
B．城市病、外國病、富貴病 
C．讀書病、外國病、花錢病 
D．城市病、讀書病、外國病 
9．學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（ ） 
A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 
B．表現(xiàn)美的技能 
C．鑒賞美的能力 
D．評價美的能力 
10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（ ） 
A．教師與兒童的關(guān)系 
B．教師與家長的關(guān)系
C．教師與教師的關(guān)系 
D．家長與兒童的關(guān)系 
11．某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（ ） 
A．中期目標 
B．近期目標 
C．活動目標 
D．遠期目標 
12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（ ） 
A．無意性 
B．自主性 
C．隨意性 
D．被動性 
13．幼兒園的課程與教學應(yīng)該以（ ） 
A．幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ) 
B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 
C．教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ) 
D．幼兒家長要求為導向 
14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（ ） 
A．手工、繪畫材料 
B．用手穿的大木珠 
C．色彩鮮明的小球 
D．不倒翁，撥浪鼓 
15．矯正幼兒口吃的主要方法是（ ） 
A．密切關(guān)注 
B．嚴格要求其改正 
C．讓幼兒多說話 
D．解除緊張 
16. 將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學習是（ ） 
A.機械學習 
B.有意義學習 
C.接受學習 
D.發(fā)現(xiàn)學習 
17. 國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（ ） 
A. 實體法 
B. 程序法 
C. 成文法 
D. 不成文法 
18. 形式訓練說的理論基礎(chǔ)是（ ） 
A.人本主義學說 
B.建構(gòu)主義學說 
C.官能心理學 
D.行為主義學說 
19．學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（ ） 
A．開始知道自己的性別 
B．自我中心地認識性別角色 
C．刻板地認識性別角色 
D．較靈活地認識性別角色 
20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（ ） 
A．亞里士多德 
B．柏拉圖 
C．昆體良 
D．夸美紐斯 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 
1. 學習類型 
2．家園合作 
3．角色游戲 
4．行動研究 
5．想象 
6．危機期 
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 
1. 學校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？ 
2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？ 
3. 簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。 
4. 簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。 
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分） 
1. 試述張雪門的幼兒教育思想。 
2. 試述幼兒園教育的一般原則。 
五、案例分析（共14分） 
某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。 
結(jié)合所學知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。  教師招聘考試押題試卷（四） 
一、單項選擇題 
1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。 
2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。 
3.B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。 
4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。 
5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。 
6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的 全面發(fā)展。 7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。 
8.A【解析】20 世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三 是富貴病。 
9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 
10.A【解析】師幼關(guān)系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。 
11.C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。 
12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。 
13.A【解析】幼兒園的課程與教學應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。 
14.C【解析】對于初生～2、3 個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。 
15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。 
16.B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建
立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。 
17.C【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱 制定法。 18.C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎(chǔ)。 
19.C【解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。 
20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。 
二、名詞解釋 
1. 學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習 策略、內(nèi)外控制點等。 
2.家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作 fc1 促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動 地相互了解、 相互配合、 相互支持， 通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。 
3.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。 
4.行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。 
5.想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。 
6.危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。 
三、簡答題（答案要點） 
1.（1）對學生身體狀況關(guān)照不力； （2）教師對生病或者受傷學生救護不力； （3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程； （4）學校活動組織失職； （5）飲食安全事故； （6）未及時向?qū)W生監(jiān)護人履行告知義務(wù)。 
2.（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。 
3.(1)任性； (2)依賴性強； (3)自私； (4 不合群； (5)膽小。 
4.（1）膽汁質(zhì)； （2）多血質(zhì)； （3）粘
液質(zhì)； （4）抑郁質(zhì)。
四、論述題（答案要點） 
1.（1）幼稚園行為課程的組織； （2）幼稚園行為課程的教學方法； （3）論幼稚師范的見習和實習。 
2.(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則； (2)促進兒童全面發(fā)展的原則； (3)面向全體，重視個別差異的原則； (4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
五、案例分析（答案要點） 
（1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源 ①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動； ②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子； ③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。 （2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù) ①建立兒童活動機構(gòu)； ②開展流動幼兒教育服務(wù)； ③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動； ④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。 

（責任編輯：中大編輯）