第11題將課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程，這是( )

A.從課程制定者或管理制度角度劃分的

B.從課程的功能角度劃分的

C.從課程的組織核心角度劃分的

D.從課程的任務角度劃分的

【參考答案】

B

試題解析：

(1)從課程制定者或管理制度角度，課程可分為國家課程、地方課程、學校課程。(2)從課程任務的角度，課程可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。(3)從課程功能的角度，課程可分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程。(4)從教育階段的角度，課程可分為幼兒園課程、小學課程、初中課程、高中課程。(5)從課程的組織核心角度，課程可分為學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程等。

第12題問題行為與后進生等問題學生的( )

A.對象相同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【參考答案】

B

試題解析：

問題行為是一個教育性概念，后進生和優秀生都有可能發生問題行為。后進生是對學生的總體評價，它和問題行為的概念是不同的。

第13題俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種( )

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【參考答案】

B

試題解析：

心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態。“人逢喜事精神爽”，這時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態并不在事過之后立即消失，往往會持續一段時間。

第14題歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的( )

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【參考答案】

A

試題解析：

學科課程亦稱“分科課程”，是以文化遺產為基礎組織起來的傳統課程形態的總稱，由一定數量的不同學科組成，各門學科各具有固定的邏輯和系統。

第15題兒童自我意識發展的第三階段是( )

A.社會自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

【參考答案】

B

試題解析：

個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。心理自我是兒童自我意識發展的第三階段。

第16題 ( )年，科舉制被廢除。

A.1904

B.1905

C.1911

D.1912

【參考答案】

B

試題解析：

1905年，清政府廢除科舉制。

第17題認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為( )

A.與他人基本相同

B.與大家保持一致

C.被他人認可

D.與他人相接近

【參考答案】

D

試題解析：

認同的含義是指在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近。

第18題在學生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現的心理學效應是( )

A.耶基斯一多德森定律

B.皮格馬利翁效應

C.羅森塔爾效應

D.暈輪效應

【參考答案】

A

試題解析：

選項A耶基斯一多德森定律是關于任務難度和動機水平的理論;B項皮格馬利翁效應是關于教師期待影響學生成績的理論;C項羅森塔爾效應是皮格馬利翁效應的另一種表達方式;D項暈輪效應是社會心理學中印象形成和印象管理中的一種現象。本題中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三種不同難度的情境，對應三種不同的動機激發水平，這其中所體現的是耶基斯-多德森定律，因此本題的正確答案為A.

第19題第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是( )

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.康德

D.赫爾巴特

【參考答案】

D

試題解析：

赫爾巴特提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上，寫了著名的教育學著作《普通教育學》，標志著教育學成為一門獨立的學科。

第20題用一個測驗去測量同一群人在不同的時間里所測得的分數幾乎是相同的，這說明該測驗具有較高的( )

A.信度

B.效度

C.常模

D.標準分數

【參考答案】

A

試題解析：

信度是指測量結果的可靠性或一致性。一個測驗測量某種屬性或特點，其結果是一致的，那么這個測量具有較高的信度。

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（責任編輯：昆凌）

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