一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．世界上第一部論述學前教育的專著是（ ）
A．《母育學?！?
B．《愛彌兒》
C．《社會契約論》
D．《學記》
2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（ ）
A．陶行知
B．張雪門
C．陳鶴琴
D．晏陽初
3．自（ ）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。
A．1992年
B．1993年
C．1994年
D．1995年
4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（ ）
A.財產權
B.受教育權
C.健康權
D.人身權
5. 兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（ ）
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
6．根據皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現出“自我中心化”特征時，稱為（ ）
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是（ ）
A.不同的學習結果
B.學習層次的高低
C.學習情境的簡繁
D.學習水平的優劣
8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（ ）教養方式下形成的。
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
9．人生最早出現的認知過程是（ ）
A．感知覺
B．記憶
C．思維
D．想象
10．關于錯覺的說法不正確的是（ ）
A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺
B．錯覺的產生是由于個人心理原因
C．錯覺不存在個體差異
D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的
11. 通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（ ）
A.強化物
B.正強化
C.負強化
D.懲罰
12．愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（ ）
A．憤怒
B．恐懼
C．悲哀
D．痛苦
13．兒童學習簡單口語的最佳期是（ ）
A．1～2歲
B．2～4歲
C．4～5歲
D．5～6歲
14. 最早的智力測驗量表是（ ）
A. 比納—西蒙量表
B. 斯坦福-比納量表
C. 韋克斯勒智力測驗
D. 瑞文推理測驗
15．兒童的發展是通過（ ）
A．對物體的操作和與人的交往而發展的
B．聆聽教師講授知識而發展的
C．觀察教師的操作過程而發展的
D．觀看電視卡通節目而發展的
16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（ ）
A．2、3歲
B．4歲
C．5歲
D．7歲
17．下列選項中屬于權威型教養方式的是（ ）
A．對兒童的態度積極肯定，對兒童提出明確的要求
B．傾向拒絕和漠視孩子
C．對兒童缺乏基本的關注
D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協調自己的一切行為
18．提出“做中學”理論的教育家是（ ）
A．皮亞杰
B．維果斯基
C．杜威
D．福祿貝爾
19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現的（ ）
A．記憶擴張現象
B．記憶恢復現象
C．記憶潛伏現象
D．記憶提取現象
20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（ ）
A．數、形、詞
B．讀、寫、算
C．音、體、美
D．數學、語文、外語
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1．兒童觀
2．教育制度
3．學前班
4．有意注意
5．最近發展區
6. 教育行政復議
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1. 簡述幼兒教師勞動的特點。
2. 新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？
3. 簡述制約幼兒身心發展的因素。
4. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1.試述適宜性教學法的主要方式。
2. 試述幼兒理解的發展趨勢。
五、案例分析（共14分）
小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發生沖突，有時甚至出現對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。 結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

教師招聘考試押題試卷（三） 
一、單項選擇題 
1.A【解析】 《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著。 
2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父” 。 
3．C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。 
4.D【解析】人身權是公民享有的最基本、最重要的權利。 
5.A 【解析】 橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。 
6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。 
7.【解析】根據不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。 
8.B【解析 fc1 】在專制型家庭教養方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不 喜歡與他人接觸。 
9.A【解析】感知覺是人生最早出現的認知過程。 
10.C【解析】由于兒童發展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。 
11.C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。 
12.A 【解析】 憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情 緒體驗。 
13.B【解析】2～4 歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。 
14.A【解析】最早的智力測驗量表是 1905 年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納— 西蒙量表。 
15.A【解析】兒童的發展包括個體和社會兩個層面。 
16.C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。 
17.A【解析】權威型教養方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。 
18.C【解析】 “做中學”理論是由杜威提出的。 
19.B【解析】記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后 立即測量到的保持量要高。 
20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數、形、詞。 
二、名詞解釋 
1.兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和， 兒童觀和教育觀一樣， 屬于社會意識形態， 是社會存在的反映。 
2.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則； 狹義的教育 制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學 校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關系。 
3.學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現階段，它是農村發展學前教育的一 種重要形式；在城市，是幼兒園數量不足的一種輔助形式。 
4.有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。 
5.最近發展區指一種兒童無法依靠自己來完成， 但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成 的任務范圍。 
6. 教育行政復議是指教育行政相對人(如學校、 教師)認為教育行政機關做出的具體行政行為 侵犯其合法權益， 向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府 提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。 
三、簡答題（答案要點） 
1.(1)幼兒教師勞動的艱巨性； (2)幼兒教師勞動的細致性； (3)幼兒教師勞動的自主性； (4)幼兒教師勞動的創造性； (5)幼兒教師勞動的示范性和感染性； (6)幼兒教師勞動的整體性。 
2.(1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求； (2)為家長服務的范圍不斷擴大； (3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量 fc1 . 
3.(1)遺傳素質； (2)環境； (3)幼兒教育。 
4.（1）容易型； （2）困難型； （3）遲緩型。 
四、論述題（答案要點） 
1.(1)資源利用模式； (2)治療模式； (3)個別化教育方案。 
2.(1)從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系； (2)從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解； (3)從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義； (4)從理解與情感密切聯系，發展到比較客觀的理解； (5)從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。 
五、案例分析（答案要點） （1）父母的懲罰； （2）大眾傳播媒介； （3）強化； （4）挫折。

（責任編輯：中大編輯）