注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為100分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(共30題，每題2分，共計60分)

1.西方最早的教育學著作是( )。

A.《奧德賽》

B.《論演說家的培養》

C.《法律篇》

D.《理想國》

2.杜威所主張的教育思想被稱作是( )。

A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

3.教育工作中做到“因材施教”、“長善救失”，符合了人的發展的( )。

A.整體性

B.穩定性和可變性

C.差異性和不均衡性

D.階段性和順序性

4.學科課程分科過細，偏重書本知識，同實際生活距離較遠，不能照顧到兒童的需要和興趣，

難以發揮學生的主動性，立足于克服這些缺陷的課程是( )。

A.綜合課程

B.核心課程

C.選修課程

D.活動課程

5.我國近代頒布并實施第一個學制是( )。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑

D.壬戌學制

6.20世紀60年代，前蘇聯教育心理學家們進行了著名的“教學與發展”的實驗研究，其帶頭人是( )。

A.贊科夫 B.列昂杰夫 C.魯利亞 D.魯賓斯坦

7.皮亞杰的研究表明，感知運動階段的一個顯著標志是兒童漸漸獲得( )。

A.客體客觀性 B.主體客觀性 C.客體永恒性 D.主體永恒性

8.在論述教學與發展的關系時，提出“最近發展區”這一重要概念的是前蘇聯心理學家( )。

A.巴班斯基 B.彼得羅夫斯基 C.維果茨基 D.斯米爾羅夫

9.根據埃里克森的社會化發展理論，12～18歲的個體要解決的主要矛盾是( )。

A.角色同一性對角色混亂 B.主動感對內疚感

C.勤奮感對自卑感 D.友愛親密對孤獨

10.卡特爾根據對智力測驗結果的分析，將處理數字系列、空間視覺感和圖形矩陣項目時所需的能力稱為( )。

A.晶體智力 B.流體智力 C.三元智力 D.情緒智力

11.我國第一本試圖以馬克思主義觀點論述教育的著作是( )。

A.《論共產主義教育》

B.《教學與發展》

C.《教育史》

D.《新教育大綱》

12.教師最本質的特征，也是教師與其他專業人員的根本區別所在是( )。

A.為人師表

B.教書育人

C.教學研究

D.熱愛學生

13.教師正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，同學們不由自主的轉頭去看這學生，這種現象屬( )。

A.不隨意注意

B.隨意注意

C.有意注意

D.隨意后注意

14.按照皮亞杰的認知發展階段理論，開始獲得守恒概念的個體，其思維發展屬于( )。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

15.下列不屬于認知學習理論的是( )。

A.格式塔學派的完形一頓悟說

B.托爾曼的認知一目的說

C.考夫卡的完形一頓悟說

D.奧蘇伯爾的有意義-接受說

16.教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對什么時的一種極端反應( )?

A.個人壓力 B.生活壓力 C.工作壓力 D.社會壓力

17.費登伯格認為，職業倦怠是“過分努力去達到一些個人或社會的不切實際的期望”的結果，這是一種( )。

A.臨床的觀點 B.社會心理學的觀點

C.工作環境的觀點 D.社會歷史學的觀點

18.研究表明，容易產生職業倦怠的是那些低自尊或外控的教師，以及具有( )。

A.A型人格的教師 B.B型人格的教師

C.C型人格的教師 D.D型人格的教師

19.從廣義的角度理解，引起學習發生的是個體的( )。

A.成長 B.經驗 C.反射 D.反應

20.達爾文小時候曾被認為是低能兒，牛頓小時候成績很差，華羅庚在初一時還補考過數學，后來使他們大腦中的潛能發展起來，并產生巨大變化的原因是( )。

A.學習 B.成熟 C.時間 D.年齡

21.說明“是什么、為什么、怎么樣”，一般可通過言語來進行清楚的描述的知識是( )。

A.敘述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

22.根據埃里克森的心理社會學發展理論，中學生的主要發展任務是( )。

A.獲得自主感，克服羞恥感

B.獲得主動感，克服內疚感

C.獲得勤奮感，克服自卑感

D.獲得同一感，克服混亂感

23.以“海因茨偷藥”為例，如果認為“海因茨不能去偷藥，因為如果被抓到就會坐牢"，則說明，這種觀點屬于科爾伯格道德發展階段中的( )。

A.服從和懲罰的道德定向階段

B.樸素的享樂主義或功利主義定向階段

C.好孩子定向階段

D.尊重權威和維護社會秩序定向階段

24.適當過度學習能促進知識保持，研究表明，最佳效果的過度學習是學習熟練程度達到( )。

A.130%

B.140%

C.150%

D.160%

25.主張“教育無目的論”的代表人物是( )。

A.羅杰斯

B.杜威

C.盧梭

D.涂爾干

26.在各種有影響的動機理論中，歸因理論最為強調( )。

A.認知 B.情感 C.意志 D.個性

27.以下哪一項不屬于知識的功能 ( )?

A.預期功能 B.監督功能 C.調節功能 D.辨別功能

28.安德森從信息加工的角度對知識進行分類，其中對事實、定義、規則和原理等的描述屬于( )。

A.隱性知識 B.顯性知識 C.程序性知識 D.陳述性知識

29.技能被定義為個體運用已有的知識經驗，通過練習而形成的復雜系統，這個系統包括肢體動作方式和( )。

A.智力動作方式 B.操作技能方式 C.運動技能方式 D.思維方式

30.因為解決問題需要對原有知識、原則進行重新組合，所以教師要幫助學生迅速提取與解決問題有關的信息，這些信息儲存在( )。

A.感知 B.思維 C.注意 D.記憶

（責任編輯：）

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