為了幫助考生系統的復習2012年物業管理師考試課程，全面的了解物業管理師考試教材的相關重點，小編特編輯匯總了2012年物業管理師考試輔導資料，希望對您參加本次考試有所幫助！

五、復習要旨

每年的考試內容是每個考生始終關心的內容，總是希望從別人那里得到幫助，甚至盲目相信“押題”，其實，這是一種十分不可取的心態。考試大綱已經對作為一名物業管理師應掌握的知識范圍作了最小界定，如果再縮小復習范圍，將很難達到考試合格的要求。

首先，認真研讀考試大綱。

任何考試，都有其必須遵循的考試大綱。物業管理師考試大綱的前言指出：“考試大綱既是考試命題的指導性文件，也是從事物業管理的專業管理人員復習備考的依據”。大綱指明了掌握、熟悉和了解三個層次的具體要求。

本門課程的大綱中有2個特點，請大家在復習時特別注意：

一是，從第一章到第九章大綱的考試目的中，前半句是說測試相關知識掌握程度，后半句是說測試相關知識在物業管理中應用掌握程度。并且輔導書基本單獨列了一節，講述相關知識在物業管理中應用。

而是從第十章到第十二章大綱的考試目的中，變成了前半句是測試相關知識在物業管理中的應用技能，后半句說測試相關知識掌握程度。

這就提醒大家，除了注重相關知識的復習外，還要花一定經歷熟悉相關知識在物業管理中的應用。

其次，重點學習考試培訓教材2011年物業管理師考試合格標準

考試命題的基本依據是考試大綱，考試培訓教材是對考試大綱的注解。多數執業資格考試的考題基本上都是直接出自考試培訓教材，90%左右是和重點綱目相關的。研究相關執業資格考試資料，似乎向人們昭示了這樣一個規律：考核的知識點都在書上，不會超出書本，考試也就看你對知識點的綜合運用能力了，可能會有一些超出書本的需要擴展思路才能拿到分的，但那只是寥寥可數，根本不會影響考生順利過關。

書中的例題很重要。既可幫助理解復習的內容,又與考試的題型大同小異，應認真對待。現在的考試培訓教材與工作實際聯系很緊密,它只是把瑣碎的知識規范化、理論化、系統化、學習時不能脫離自己的工作,應聯系實際去分析掌握。對與自己工作性質接近的內容,理解起來比較容易,與自己工作關系不大的看起來就有些困難,這些內容就應該反復看,才能理解。

其三，抓住重點學習

根據《物業管理師制度暫行規定》，可以參加物業管理師資格考試人員是取得經濟學、管理科學與工程或土建類學歷的人員。不同的學習背景，需要重點學習的內容也不同。

抓重點，即找出學習的重點來，至少包括如下三個方面的含義：

在諸多考試材料中選擇出必須看的材料；

在選定的重點材料中找出不能不看的要點；

在重點內容中，確定自己的主攻方向。

我們主張“提綱挈領”式的學習。就考試過關而言，本門課程的復習，沒有必要面面俱到，而應采取“舍車保帥”的策略，對于時間不充裕的人員更是如此。“舍車”就是主動放棄大綱要求“了解”的內容，專心研讀“掌握”和“熟悉”的內容，至少要把“掌握”的內容吃透。

其四，反復學循環記

記憶包括“記”與“憶”兩個方面，“記”體現在識記和保持上，“憶”體現在再認和回憶上。識記是記憶的第一個環節，是學習者獲得知識和經驗的過程；保持是第二個環節，是已獲得的知識經驗在頭腦中的儲存和鞏固過程；再認或回憶是第三個環節，是從頭腦中提取和恢復知識經驗的過程。考試復習過程就是知識的鞏固過程，主要是通過識記和保持這兩個環節實現的；而考試答題過程，是通過第三個環節，再認或回憶實現的。

有關研究表明，記憶的保持與遺忘和復習的次數密切相關。一般說來，復習次數越多，識記和保持的效果越好；反之，則遺忘發生越快。因此，考試復習過程，主要是花費時間及精力與遺忘做斗爭的過程。記憶的內容不能再認和回憶，或者再認和回憶時發生錯誤，就是遺忘。心理學研究表明：遺忘是一種普遍的和自然的現象；機械學習的材料如果沒有及時復習，其遺忘迅速且量大；有意義學習的材料，真正理解了的概念或原理，則不容易遺忘，而具體事實比較容易遺忘。

遺忘發展的一般規律是“先快后慢”。由于遺忘的發展開始很快，所以要想提高鞏固復習的效果，必須在遺忘還沒有發生以前及時進行，這樣才能節省時間。因此，再次復習的時機要得當，必須遵循“及時復習”的原則。遺忘開始的一般標志是識記的精確性降低，相似、相近的材料在再認和回憶中容易發生混淆；有時也表現為只能再認而不能回憶。所有這些都表明遺忘開始了，鞏固復習必須及時開始。

由于遺忘存在著“先快后慢”的趨勢，因此，復習還應遵守“間隔復習”的原則。一般說來，剛學過的新知識應該多復習，每次復習所用時間應長些，而間隔的時間要短些；隨著記憶鞏固程度的提高，每次復習時間可以短些，而間隔的時間可以長些。就所學知識而言，也應當遵循“循環復習”原則，對于所學重要的基本材料應經常進行復習，做到“溫故而知新”。

復習基本方法因人而異。一般地，在復習時間分配上，每次時間短、次數多的分散復習，優于每次時間長、次數少的集中復習；材料記憶方法上，一遍又一遍地單純重復閱讀，不如反復閱讀結合嘗試背誦效果好。

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