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[真題卷]2017年社會工作實務中級真題

發表時間:2018/4/29 16:22:31 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信
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第四題(案例分析題)

社會工作者在某職業學校開展服務時發現,有些學生在課堂上表現不佳,動輒不動與任課老師產生沖突,甚至擅自離開課堂;有些學生流連于網吧,經常夜不歸宿。社會工作者經過進一步評估,發現大多數學生流露出對未來的迷茫,覺得讀職業學校沒前途,既懊悔過去讀書不認真,又不愿面對現實,更沒有為改變現實而采取行動。

社會工作者決定依據現實療法中的“責任”、“現實”和“正確”三哥基本要點,開展以提升青少年自我管理能力為總目標的小組活動。

在小組活動過程中,社會工作者通過破冰游戲等方式促進組員間的相互交流,樹立積極、正向的伙伴關系;與組員共同制定契約,形成小組規范,使組員逐步認識到遵守規范的重要性。社會工作者通過“自畫像”、“生命環”等活動,協助每位組員開展自我探索,了解自己的行為并進行合理評估,學會對自己的行為負責。社會工作者借助良好的小組互動氛圍,通過角色扮演、示范、鼓勵等技巧,協助組員學會真實表達,并履行自己的決定和承諾。

問題:

1.圍繞提升青少年自我管理能力的總目標,列出本案例中小組工作的具體目標。

2.分析小組工作在本案例中發揮的功能。

網校解析:

分析思路:本題考查的是青少年社會工作第三節青少年社會工作方法的題目。一般而言,考官喜歡考查每個服務對象或者每個服務領域最具特色的方法,如學校社會工作方法就曾經考過抗逆力。去年青少年作為壓軸的方案設計題出現,考查的是青少年社會工作方法中的職業輔導。而今年考查的是自我探索類服務。

所以答案應該鎖定在青少年自我探索服務。

第一問小組工作的具體目標,應該是在實務運用中有所表述,如:通過服務讓青少年了解和接納在成長道路上的困惑,協助他們全心全意投入學習環境中,引導他們完成對自我的探索等。(考生也可自我發揮)

第二問實質上考查的是小組工作的功能。小組工作的功能在綜合能力里亦有所表述。如:塑造小組組員的平等意識和歸屬感;提供小組組員自我改變及被肯定的社會場景;創造相互幫助、共同成長的機會、打造增能的社會支持網絡。

(責任編輯:)

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