初級(jí)社會(huì)工作者考試歷年真題能夠讓考生直觀感受到考試的難度水平，幫助考生明確哪些知識(shí)點(diǎn)是考試中的重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)。中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師對(duì)考生編輯整理了初級(jí)社會(huì)工作者考試歷年真題及答案解析，以下為2021年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工實(shí)務(wù)》真題及答案。

【在線演練】2021年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工實(shí)務(wù)》真題模考

初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工實(shí)務(wù)》題型介紹

1、單項(xiàng)選擇題，共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。

2、多項(xiàng)選擇題，共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中；有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分。

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初級(jí)社工師考試歷年真題：2021年社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試真題

1.社會(huì)工作者大張注意到，每次說(shuō)到爸爸媽媽離婚這件事時(shí)，小剛都會(huì)發(fā)火或者沉默。大張求教心理學(xué)專(zhuān)家魏教授，與其討論了有關(guān)青少年心理發(fā)展的問(wèn)題，試圖通過(guò)會(huì)談幫助小剛認(rèn)識(shí)父母離婚對(duì)自己的影響。大張?jiān)谂c小剛會(huì)談時(shí)以“父母離婚時(shí)，你有什么感受?”來(lái)協(xié)助小剛表達(dá)自己的想法。上述大張收集有關(guān)小剛資料的方法是( )

A詢(xún)問(wèn)

B咨詢(xún)

C觀祭

D調(diào)查

【答案】A

【解析】詢(xún)問(wèn)：直接向服務(wù)對(duì)象詢(xún)問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。

2.老海是酒精依賴(lài)患者，其酒癮嚴(yán)重影晌了工作和生活，妻子因此與他離婚，在酒癮者戒酒小組中，老海從組員的分享中認(rèn)識(shí)到酒癮對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害。在社會(huì)工作者小王的幫助下制訂了戒酒計(jì)劃，一段時(shí)間后，小王通過(guò)評(píng)估分析，認(rèn)為老海已經(jīng)成功戒酒，可以退出小組，結(jié)束雙方的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，此時(shí)小王首先應(yīng)該做的是( )

A.撰寫(xiě)老海的結(jié)案記錄

B.解除與老海的專(zhuān)業(yè)關(guān)系

C.處理老海因分離而帶來(lái)的感受和情緒

D.讓老海認(rèn)識(shí)到自己已有戎酒的意志力

【答案】B

【解析】當(dāng)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象完成了既定的工作計(jì)劃，或者達(dá)到了原先計(jì)劃的目標(biāo)時(shí)，雙方就不再需要一起工作，而要結(jié)束專(zhuān)業(yè)關(guān)系了。

3.新冠肺炎疫情防控常態(tài)化以來(lái)，社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)的很多老年人由于不使用智能技術(shù)，在購(gòu)物、出行和就醫(yī)時(shí)遇到諸多不便。許多老年人說(shuō)“我們老了，跟不上時(shí)代了，學(xué)不會(huì)這些新東西啊”小王計(jì)劃設(shè)計(jì)協(xié)助老人跨越“數(shù)字鴻溝”的服務(wù)項(xiàng)目以解決老年人的上述問(wèn)題。為此，小王除了需要對(duì)造成老年人問(wèn)題的客觀因素進(jìn)行預(yù)估外，還應(yīng)對(duì)造成老年人問(wèn)題的主觀因素加以識(shí)別。小王下列做法中屬于主現(xiàn)因素識(shí)別的是( )

A了解老年入對(duì)自己?jiǎn)栴}的看法

B分析老年人處理問(wèn)題來(lái)用的辦法

C了解老年人為解法問(wèn)題所做的努力

D詢(xún)問(wèn)老年人問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)

【答案】A

【解析】主觀因素是指服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的實(shí)際感受。識(shí)別問(wèn)題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問(wèn)題的，站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他的意義是什么、他什么會(huì)有如此的主觀理解、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)一心理影響是什么，即認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中意義

4.某全國(guó)性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將黨史學(xué)習(xí)教育和專(zhuān)業(yè)服務(wù)相結(jié)合，積極踐行社會(huì)工作為人民服務(wù)的專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念組織部分高校社工作專(zhuān)業(yè)師生對(duì)口高村開(kāi)展社會(huì)工作，助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)。在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社工作專(zhuān)業(yè)研究生小薛在村民會(huì)上說(shuō)：“現(xiàn)在大家都明確了咱村實(shí)施鄉(xiāng)村振興所存在的困難，齊心協(xié)力提出解決問(wèn)題的具體辦法和努力的方向來(lái)，這樣才能一步步走向富強(qiáng)，大伙說(shuō)說(shuō)、你覺(jué)得什么問(wèn)題最重要咱們先從哪里開(kāi)始，好吧?”上述工作所運(yùn)用的方法是( )

A確定服務(wù)對(duì)象需要

B向服務(wù)對(duì)象解釋所設(shè)定的目標(biāo)

C確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題

D向服務(wù)對(duì)象解釋所設(shè)定目標(biāo)的目的

【答案】C

【解析】社會(huì)工作者可以通過(guò)征詢(xún)服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解來(lái)確認(rèn)問(wèn)題，例如我們已經(jīng)對(duì)影晌問(wèn)題的因素和問(wèn)題本身進(jìn)行了分析，這些問(wèn)題包括......和......以及…...你覺(jué)得這些問(wèn)題是否就是我們下一步需要解決的?

5.兒童社會(huì)工作者需要掌握有關(guān)兒童發(fā)展的理論知識(shí)，在嬰幼兒身體快速生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，他們先學(xué)會(huì)抬頭，后學(xué)會(huì)拍胸、坐立和行走，這一過(guò)程體現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)發(fā)展的( )特點(diǎn)。

A快速性

B階段性

C順序性

D差異性

【答案】C

【解析】?jī)和眢w的快速生長(zhǎng)和發(fā)育的過(guò)程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從大到小、由低級(jí)向高級(jí)的順序性。如嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐、立、行，這是從上到下的順序。如嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐、立、行，這是從上到下的順序;嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)遵循從臂到手，從腿到腳的順序;在骨骼和肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展中遵循先大骨骼與大肌肉，再小骨骼與小肌肉的順序。

6.某地“護(hù)童成長(zhǎng)”兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，社區(qū)兒童主任小劉對(duì)轄區(qū)內(nèi)的困境兒童群體摸排后發(fā)現(xiàn)，6歲的樂(lè)樂(lè)自出生就由祖父母照顧父母外出務(wù)工杳無(wú)音信。因樂(lè)樂(lè)沒(méi)有出生證明，又缺乏相關(guān)材料，無(wú)法獲得戶(hù)籍身份，影響其入學(xué)、就醫(yī)和享受其他兒童福利。小劉了解情況后，走訪了樂(lè)樂(lè)的出生醫(yī)院和當(dāng)?shù)嘏沙鏊@得了其出生資料，協(xié)助其辦理了戶(hù)口。小劉的上述工作滿(mǎn)足了樂(lè)樂(lè)( )

A生存的需要

B被監(jiān)護(hù)的需要

C受保護(hù)需要

D社會(huì)化需要

【答案】A

【解析】生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面：(1)生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。(2)社會(huì)存在的需要，即獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶(hù)籍和國(guó)籍。

7.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在彩虹社區(qū)組織了夏令營(yíng)活動(dòng)，社會(huì)工作者小美策劃的服務(wù)中有意向內(nèi)容是聯(lián)合父母，采用體驗(yàn)式方法，培養(yǎng)兒童人際交往、時(shí)間管理、理財(cái)和整理房可等技能、小美策劃的上述服務(wù)是兒童社會(huì)工作中的( )

A兒童問(wèn)題輔導(dǎo)

B兒童社會(huì)化引導(dǎo)

C兒童支持服務(wù)

D兒童娛樂(lè)和休閑

【答案】B

【解析】為處于不同年齡段的兒童提供與其社會(huì)化發(fā)展需要相符合的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)，主要內(nèi)容包括：

(1)自我認(rèn)同。

(2)技能學(xué)習(xí)。這里的技能學(xué)習(xí)是指兒童學(xué)業(yè)之外的生活技能學(xué)習(xí)，包含人際交往技能、時(shí)間管理技能、理財(cái)技能、整理和簡(jiǎn)化房間及日常用品技能、日常生活用品修理和維護(hù)技能、基本家務(wù)技能、健康習(xí)慣養(yǎng)成技能以及作選擇和作決定技能等主題內(nèi)容。

8.某地檢查察院就一起兒童保護(hù)案件召開(kāi)審查建逮捕聽(tīng)證會(huì)，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。社會(huì)工作者小藍(lán)邀請(qǐng)參加。該案件的主要事實(shí)是一名小學(xué)五年級(jí)的男孩因考試成績(jī)不理想而被母走體罰造成輕傷。聽(tīng)證會(huì)上，有人提出，案件中母親對(duì)兒童造成了傷害，性質(zhì)惡劣，應(yīng)依法逮捕。小藍(lán)則認(rèn)為案件中母親有明顯悔改表現(xiàn)，且兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家庭對(duì)其成長(zhǎng)意義重大，應(yīng)對(duì)其家庭提供支持服務(wù)，而不應(yīng)簡(jiǎn)單將其逮捕。小藍(lán)的觀點(diǎn)體現(xiàn)了兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)的( )原則。

A兒童優(yōu)先

B兒童利益最大

C生態(tài)系統(tǒng)

D兒童平等參與

【答案】C

【解析】?jī)和鐣?huì)工作實(shí)務(wù)的原則

(一)優(yōu)先原則

社會(huì)工作者在政策制定、服務(wù)計(jì)劃制訂、資源配置和服務(wù)提供等方面，應(yīng)優(yōu)先考慮兒童的利益和需要。

(二)利益最大原則

社會(huì)工作者應(yīng)以?xún)和癁橹行模瑥膬和硇陌l(fā)展特點(diǎn)和利益出發(fā)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，最大限度保障兒童權(quán)益。

(三)最小傷害原則

社會(huì)工作者在工作中如果無(wú)法避免造成傷害，應(yīng)盡量選擇對(duì)兒童造成最小傷害的方案，或者是最容易從傷害中恢復(fù)的方案。

(四)平等參與原則

社會(huì)工作者應(yīng)創(chuàng)造公平的環(huán)境，確保兒童不因民族、種族、性別、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限受到任何歧視，保障所有兒童享有平等的權(quán)利與機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)和支持兒童參與同自身利益相關(guān)的服務(wù)活動(dòng)，尊重其在權(quán)利和能力范圍之內(nèi)的自我決定和行動(dòng)。

(五)生態(tài)系統(tǒng)原則

社會(huì)工作者應(yīng)重視家庭的作用，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，從兒童自身及其與家庭、朋輩群體、社區(qū)、學(xué)校、服務(wù)機(jī)構(gòu)等的互動(dòng)關(guān)系中分析兒童問(wèn)題，識(shí)別所需資源，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)兒童發(fā)展。

注：以上初級(jí)社工考試真題為中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師編輯整理，僅供考生學(xué)習(xí)使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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