對(duì)于社工師考試沖刺階段的考生來(lái)說(shuō)，考試真題及答案是很有價(jià)值的提分資料，中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師通過(guò)對(duì)2023年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考試真題進(jìn)行解讀分析，整理2023年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工實(shí)務(wù)》第三章 青少年社會(huì)工作真題及相關(guān)考點(diǎn)如下：

領(lǐng)取考前強(qiáng)化搶分計(jì)劃表+備考學(xué)習(xí)計(jì)劃手冊(cè)！

第三章 青少年社會(huì)工作

知識(shí)點(diǎn)：3.1.2青少年社會(huì)工作概述

單選題.“愛(ài)滿新航”是一個(gè)面向服刑人員子女的青少年關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的服務(wù)內(nèi)容中，屬于中觀層面青少年社會(huì)工作的是( )

A."成長(zhǎng)加油站"個(gè)案輔導(dǎo)

B."OK，我最棒"社區(qū)聯(lián)歡活動(dòng)

C."學(xué)長(zhǎng)同行"愛(ài)心學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D."我的未來(lái)不是夢(mèng)"生涯探索小組

【答案】D

【解析】青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中視、宏觀三個(gè)層面。①微觀層面一般指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù);②中觀層面指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體，而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù);③宏觀層面指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或者政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作，如建立青少年組織，開(kāi)展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。AC選項(xiàng)為微觀層面，B選項(xiàng)為宏觀層面，D選項(xiàng)為中觀層面。

知識(shí)點(diǎn)：3.1.3青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)及原則

單選題.社區(qū)工作者小呂在異地搬遷社區(qū)為青少年提供服務(wù)。制定工作計(jì)劃時(shí)，他邀來(lái)社區(qū)青少年代表充分表達(dá)自身需要，激發(fā)他們對(duì)社區(qū)發(fā)展問(wèn)題的探索，小呂的上述做法遵循了青少年工作的 ( )原則。

A.預(yù)防性

B.治療性

C.主體性

D.客觀性

【答案】C

【解析】青少年社會(huì)工作的原則包括：①主體性原則。尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與差異性，充分照顧青少年的特點(diǎn)和需要，開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。②發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待和理解青少年，強(qiáng)調(diào)青少年自身蘊(yùn)含的發(fā)展?jié)摿统砷L(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，重視經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年福利的影響。③整體性原則。重視青少年與其家庭、學(xué)校、社區(qū)、朋輩及服務(wù)機(jī)構(gòu)等因素的相互作用，全面系統(tǒng)地識(shí)別青少年的需要，提供整合性社會(huì)工作服務(wù)。ABD選項(xiàng)均不是青少年社會(huì)工作的原則，故可以排除。

知識(shí)點(diǎn)：3.3.1青少年社會(huì)工作方法概述

單選題.社會(huì)工作者小鄭組織社區(qū)的同齡青少年分享學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助他們組織建立互助小組，共同成長(zhǎng)。上訴服務(wù)中，小張運(yùn)用的青少年社會(huì)工作方法是( )。

A.親朋輔導(dǎo)

B.向?qū)Х?wù)

C.歷奇指導(dǎo)

D.外展服務(wù)

【答案】A

【解析】A選項(xiàng)，朋輩輔導(dǎo)是指通過(guò)發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)和搭建平臺(tái)，組織年齡相仿、生活環(huán)境和經(jīng)歷、文化相似，或具有共同語(yǔ)言的青少年交流互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)、喚起共鳴、持續(xù)支持和互助成長(zhǎng)。主要適用于幫助青少年改善朋輩關(guān)系、建立朋輩支持。本題中，小鄭組織社區(qū)的同齡青少年分享學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了朋輩輔導(dǎo)，故選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)，向?qū)Х?wù)是由受過(guò)訓(xùn)練的成年志愿者或同齡志愿者，在社會(huì)工作者的督導(dǎo)下，向青少年提供“一對(duì)一”的長(zhǎng)期陪伴，通過(guò)關(guān)愛(ài)且富有支持的積極人際關(guān)系來(lái)促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。C選項(xiàng)，歷奇輔導(dǎo)是有目的地把青少年帶離安適區(qū)，進(jìn)入低冒險(xiǎn)區(qū)，通過(guò)體驗(yàn)性活動(dòng)經(jīng)歷新奇，促進(jìn)青少年自我探索、自我覺(jué)察與自我成長(zhǎng)。D選項(xiàng)，外展服務(wù)是深入青少年經(jīng)常出入的場(chǎng)所，主動(dòng)與青少年接觸并發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題和需要;及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門(mén)共同對(duì)處于風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的青少年進(jìn)行保護(hù)、輔導(dǎo)和安置。

知識(shí)點(diǎn)：3.3.1青少年社會(huì)工作服務(wù)案例

單選題.單家母親王女士獨(dú)自撫養(yǎng)14歲的女兒，面對(duì)青春期女兒的叛逆表現(xiàn)，她認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，無(wú)法溝通，感到無(wú)能為力，向社會(huì)工作者小譚求助，在了解情況后小譚擬開(kāi)展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)。下列服務(wù)目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.協(xié)助女兒耐心傾聽(tīng)王女士的想法

B.協(xié)助女兒更好地扮演家庭角色

C.協(xié)助王女士糾正女兒的不當(dāng)行為

D.協(xié)助王女士了解青春期的特征

【答案】D

【解析】親職教育輔導(dǎo)服務(wù)的主要目標(biāo)：(1)協(xié)助父母如何有效地扮演好父母的角色。(2)協(xié)助父母了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，身心發(fā)展的特征以及發(fā)展中的階段任務(wù)與危機(jī)。(3)強(qiáng)化父母與子女之間的溝通技巧與溝通渠道。(4)改善父母對(duì)子女的管教態(tài)度。(5)了解家庭氣氛對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。(6)如何及早發(fā)現(xiàn)與輔導(dǎo)子女的異常行為表現(xiàn)。故選擇D選項(xiàng)。

多選題.社會(huì)工作者小林積極探索運(yùn)用整合的社會(huì)工作方法解決低保家庭青少年在經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系等方面的現(xiàn)實(shí)困難，小林在運(yùn)用此方法時(shí)，應(yīng)考慮的因素有 ( )

A.社會(huì)資源的綜合性

B.社會(huì)工作者的性格特點(diǎn)

C.干預(yù)系統(tǒng)的多重性

D.社會(huì)工作者的個(gè)人意愿

E.低保家庭青少年需求的多元性

【答案】 A,E

【解析】青少年社會(huì)工作服務(wù)的方法和策略具有整合性特征。

(一)青少年需求的多元性決定了社會(huì)工作方法的整合性

青少年的成長(zhǎng)性需求包括生理、心理、認(rèn)知、行為、交往、社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)層面。因此，回應(yīng)青少年需求而開(kāi)展的服務(wù)也應(yīng)該是多種方法的整合。(E正確)

(二)社會(huì)資源的綜合性決定了社會(huì)工作方法的整合性

青少年社會(huì)功能的社會(huì)性，反映在他們?nèi)绾卧谏鐣?huì)環(huán)境中發(fā)揮其功能。社會(huì)工作者不僅要察看社會(huì)環(huán)境對(duì)于青少年發(fā)展的要求，也要看個(gè)人環(huán)境中的資源情況。資源是任何可以用于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、解決問(wèn)題、減緩困擾、完成人生任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)價(jià)值的東西。社會(huì)工作者十分重視青少年環(huán)境處境中可得到的資源和阻塞資源的障礙，社會(huì)工作者會(huì)根據(jù)需要，積極地整合各類資源，去促進(jìn)青少年社會(huì)功能的改善與提高。(A正確)

(三)社會(huì)工作專業(yè)的通才要求決定了社會(huì)工作方法的整合性

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關(guān)注：

初級(jí)社會(huì)工作者考試各科目章節(jié)考點(diǎn)分值分布及重要程度分析

社工考試復(fù)習(xí)資料——2024年社會(huì)工作者考試備考提分干貨

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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