導讀   2018年下半年教師資格考試時間：11月3日；教師資格考試報名時間：預計9月6日左右；教師資格考試成績查詢時間：預計12月12日左右。

2018年教師資格考試與11月3日舉行，小編預計教師資格考試報名應在9月份左右，小伙伴們準備起來了么?教師資格考試（筆試）考察人物眾多、所涉及到的知識點較廣。小編特地整理了每年都會涉及的重點，24個必考人物，快來跟小編一起學習吧~

>>求知貼：怎樣才能提高教師資格證考試中的做題速度

1、孔子：最早倡導“不憤不啟，不悱不發”啟發教學法。他提出最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點。

2、孟子：孟子認為教育的作用在于把人天賦的善端加以保持、培養、擴充、發展，或把已經喪失的善端找回來，啟發人們恢復天賦的善良本性，使之成為道德上的“完人”。孟子認為辦教育的目的在于“明人倫”。

3、荀子：荀子認為人性本惡，需要外界的教育加以改變，所以荀子是我國古代外鑠論的代表人物。提倡“聞見知行”結合的教學方法。但是他片面強調學生對教師的服從，主張“師云亦云”。

4、墨子：墨子提出“人性素絲說”，教育思想是兼愛、非攻 注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，還注重實用技術的學習，認為獲得知識的途徑主要 有“親知”“聞知”和“說知”三種。

5、朱熹：朱熹重視基礎教育，重視思想教育，講求教育方法。

6、蘇格拉底：蘇格拉底認為教育的目的是培養治國人才，教育的首要任務時培養道德。他在教育理論上的最大貢獻是產婆術。

7、柏拉圖：著名思想家。教育代表作是《理想國》。

8、亞里士多德：古希臘的教育思想家。在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說。

9、昆體良：他的《論演說家的教育》(《雄辯術原理》)是西方第一本教育專著。

10、培根：首次提出把教育學作為一門獨立學科。

11、桑代克：教育心理學之父——《教育心理學》-試誤學習論——餓貓的實驗

12、廖世承：我國編寫第一本《教育心理學》

13、皮亞杰：認知發展理論，四階段：感覺動作階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。

14、奧蘇伯爾：將學習動機區分為認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。

15、布盧姆：掌握學習——將教學目標分為認知目標、情感目標、動作技能目標。

16、羅森塔爾：“皮革馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”、“教師期望反應”。

17、福勒和布朗：將教師成長劃分為三階段：關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。

18、夸美紐斯：在《大教學論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級的理論基礎。最早對班級授課制進行了闡述。提出了“泛智教育”。把教育學作為了一門學科最早從理論上對班級組織進行論述。他主張“一切只是都從感官的知覺開始的”，把教學建立在感覺活動的基礎上，這是以個人認識論為基礎提出的教學論。

19、杜威：杜威是實用主義教育學的代表人物，現代教育的代表。他的思想集中反應在《民本主義與教育》中。他認為教學過程是“從做中學”的過程。“教育即生長”。它以新的知識觀和知識形成觀作為教學理論的基礎。將兒童的直接經驗加以規范化和具體化為課程，并且付諸實踐。

20、馬卡連柯：提出了“平行影響”，促成了班級平行管理的理論。平行教育影響是以集體為教育對象，通過集體來教育個人的教育方法，使教育者對集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。

21、盧梭：盧梭的教育思想屬于自然主義教育思想。個人本位教育目的論代表人物。個人本位論主張以個人為本位，根據個人發展的需要確定教育目的和進行教育的一種理論。與以社會為本位，主張根據國家利益、社會需要來制定教育目的和進行教育的理論相對。

22、蘇格拉底：蘇格拉底是古希臘對后世影響較大的教育家。西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家。他的“產婆術”(體現了啟發性)教育原則與“不憤不啟、不悱不發”教學原則相一致。

23、泰勒：泰勒的“評價原理”和“課程原理”。他被稱為“課程評價之父”他最早將評價引入課程編制過程之中。他的原理所包含的主要內容有：1.學校應達到那些教育目標;2.提供那些教育經驗才能實現這些目標;3、怎樣才能有效的組織這些教育經驗;4、怎樣確定這些目標正在得到實現。

24、布魯納：1994年報告：第一，主動性研究。第二，反思性研究。第三，合作性研究認知發現學習。主張通過范縣學習，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。即認知—發現學習論。認為教學的最終目的是促進學生“對學科結構有基本的理解”。所謂學科的基本結構，指其基本概念、原理、方法等。且基本結構越能歸結為定義、原理或法則，越有利于學生理解和運用。

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