為了幫助考生系統的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學同步訓練習題，希望對您參加本次考試有所幫助!

五、簡答題

1.簡述成就動機的含義和結構。

2.簡述激發學習動機的方法。

六、案例分析題

1.心理學家做了這樣一個實驗：從3個班中將每班成績排名后6位的學生抽出來，組成一個班級。心理學家對這l8名學生進行智力測驗，發現每名學生的智商都在正常范圍。于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學業上失敗的原因。第二，上課提問時，難度要適當。第三，對回答問題正確的同學給予鼓勵，對回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤。第四，鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這18名學生在半年以后學習大有進步，已經不再是差生了。

請結合以上材料，用動機理論對案例進行分析。

參考答案：

五、簡答題

1.成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。力求成功的動機，即人們追求成功和由成功帶來的積極情感的傾向性;避免失敗的動機，即人們避免失敗和由失敗帶來的消極情感的傾向性。

2.激發學習動機，可以通過如下途徑：

(1)創設問題情境，實施啟發式教學。 (2)根據作業難度，恰當控制動機水平。 (3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。 (4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

六、案例分析題

1.材料中，教師運用下列幾種方式有效地激發了學生的學習動機，使學生學習大有進步。

(1)正確指導結果歸因，材料中教師幫助學生分析學業上失敗的原因，可以促使學生繼續 努力。

(2)充分利用反饋信息，表揚和獎勵比批評更能有效地激發學生的學習動機。

(3)創設適合學習難度的問題情境。即教師上課提問時，難度適當，這樣做不僅可以提高成功的幾率，又可以增強學生的自信心。

(4)運用正強化的方式鼓勵學生不斷進步。因為鼓勵學生的點滴進步可以不斷強化學生的學習動機，達到促進學習的目的。

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（責任編輯：中大編輯）

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