為了幫助考生系統的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學B》預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

11.調查法主要有【】

A.問卷法

B.訪談法

C.觀察法

D.教學經驗總結法

E.測驗法

12.根據主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為【】

A.工具性動作技能

B.連續性動作技能

C.封閉性動作技能

D.非連續性動作技能

E.開放性動作技能

13.動作技能形成所要經歷的階段有【】

A.認知階段

B.聯系形成階段

C.接受階段

D.熟練階段

E.自動化階段

14.班杜拉認為模仿的不同方式有【】

A.直接模仿

B.間接模仿

C.綜合模仿

D.象征模仿

E.抽象模仿

15.教師在工作中具備的角色有【】

A.學習的指導者和促進者

B.行為規范的示范者

C.心理輔導員

D.班集體活動的領導者

E.教育科研人員

參考答案：

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

11.【A、B、D】[解析]調查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法，調查的可能方法與途徑多種多樣，在教育心理學的研究中，最常用的調查方法主要有問卷法、訪談法與教學經驗總結法等幾種。

12.【C、E】[解析]根據主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為封閉性動作技能和開放性動作技能兩種。

13.【A、B、E】[解析]動作技能形成的一般過程，包括以下三個階段：認知階段、聯系形成階段、自動化階段。

14.【A、C、D、E】[解析]班杜拉認為，模仿有四種不同的方式：(1)直接模仿，即最簡單的模仿學習方式。

(2)綜合模仿，較復雜的模仿學習方式。學習者經模仿而習得韻行為，不一定直接來自一個楷模，而是綜合多個楷模的行為而形成自己的行為。

(3)象征模仿，指學習者對楷模人物所模仿的不是其具體行為，而是其性格或行為所代表的意義。

(4)抽象模仿，指學習者觀察學習所學到的是抽象的原則，而不是具體行為。

15.【A、B、C、D、E】[解析]略

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（責任編輯：gx）

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