2010年教師資格證考試教育心理學考點重點筆記（8）

記憶發展與知識的鞏固

1、記憶及大學生記憶的發展
1．1記憶的三個環節：識記、保持、再現。
1．2記憶的五種類型：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶和運動記憶。
1．3按時間：瞬時記憶（0.25秒-2秒）、短時記憶（2秒-1分鐘）和長時記憶。
1．4大學生記憶發展的特點
⑴邏輯記憶能力得到顯著提高⑵各種記憶品質得到全面發展⑶掌握各種有效的記憶方法。
2、知識的識記與信息編碼
2．1影響知識識記與編碼的主要因素
⑴材料的數量與性質⑵識記的目的性與主動性⑶對材料意義的理解度⑷組塊化編碼，組塊是一種信息的組織與再編碼⑸盡可能使多種分析器協同活動⑹覺醒狀態⑺識記的信心。
3、知識的保持與信息存貯
3．1知識保持與存貯的組織形式
⑴空間組織⑵系列組織⑶聯想組織⑷網絡組織⑸更替組織。
3．2知識遺忘的過程與特點
記憶的內容不能再認和回憶，或者再認和回憶時發生錯誤，就是遺忘。遺忘有各種情況，能再認不能回憶叫不完全遺忘；不能再認也不能回憶叫完全遺忘；一時不能再認或重現叫暫時性遺忘；永遠不能再認或回憶叫永久性遺忘。遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。
3．3記憶遺忘的理論解釋
⑴衰退說⑵干擾說⑶同化說⑷動機說。
3．4合理復習、防止遺忘
⑴復習時機要得當⑵復習的方法要合理⑶復習次數要適宜。

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