一、問題解決的含義

1、問題：①定義：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情景②分類：有結(jié)構(gòu)問題、無結(jié)構(gòu)問題

2、問題解決：①定義：指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。

②問題解決的特點：目的性;　認知性;　序列性;

二、問題解決的過程：

1、發(fā)現(xiàn)問題——問題解決的首要環(huán)節(jié)

2、理解問題——形成問題的表征;在頭腦中形成問題空間。

3、提出假設——提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。(算法式、啟發(fā)式)

4、檢驗假設——確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理(直接檢驗、間接檢驗)

三、影響問題解決的主要因素

1、問題的表征;2、已有的知識經(jīng)驗;3、定勢與功能固著;4、個體的個性心理特性。

四、提高問題解決能力的教學

1、提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

①幫助學生牢固地記憶知識②提供多種變式，促進的知識的概括③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結(jié)構(gòu)

2、教授與訓練解決問題的方法與策略

①結(jié)合具體學科，教授思維方法②外化思路，進行顯性教學

3、提供多種練習的機會

4、培養(yǎng)思考問題的習慣

①鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題②鼓勵學生多角度提出假設③鼓勵自我評價與反思

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