2024年中學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》強化試題及解析
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.盧梭說過:“導師應該記住,他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生,而在使得學生愛好知識,尊重知識;在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M他自己。”這表明教育工作者應當( )。
A.教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”
B.教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”
C.教學從“重結論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結論的同時更重過程”
D.教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”
2.小明上課玩手機,張老師看到了,不動聲色,一邊朗讀課文,一邊走到他的課桌前,輕輕敲了敲他的桌子,小明滿臉通紅,停止玩手機的動作,認真聽課。關于張老師,下列說法不正確的是( )。
A.關注學生的情感體驗
B.維護了學生的自尊
C.關注教書也重視育人
D.降低了教師自身的權威
3.“雪化了變成什么?”一個學生回答:“變成了春天!”這個富有想象力,又富有藝術性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是( )。
A.學生的獨立性
B.學生的創(chuàng)造性
C.學生的完整性
D.學生的發(fā)展性
4.李老師經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發(fā)展的( )階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中指出教育公平是社會公平的重要基礎,教育公平的關鍵是機會公平,根本措施是( )。
A.合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距
B.促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體
C.保障公民依法享有受教育的權利
D.普及學前一年教育,延長義務教育年限
6.學校小商店的店主丟失了商品,懷疑是剛剛買東西的小北偷走的,對其進行了搜身,店主的這種行為( )。
A.正確,維護了自身的財產(chǎn)權
B.錯誤,侵犯了小北的人格尊嚴權
C.錯誤,侵犯了小北的人身自由權
D.錯誤,侵犯了小北的生命健康權
7.張老師平日工作認真負責,但當月并沒有拿到足額工資。學校給出的解釋令張老師無法接受,張老師可以向( )要求解決。
A.當?shù)胤ㄔ?/p>
B.當?shù)亟逃姓块T
C.當?shù)貦z察院
D.當?shù)毓簿?/p>
8.王某與夏老師產(chǎn)生了一點誤會,第二天帶領幾名大漢闖進校園,嚴重擾亂了學校的教學秩序,針對王某,應當( )。
A.追究其民事責任
B.追求其刑事責任
C.責令其賠禮道歉
D.給予行政處罰
9.( )對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定,拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權益,應責令限期改正。
A.檢察院
B.法院
C.地方人民政府教育行政部
D.地方人民政府
10.為了將校園建設更完善,某校向?qū)W生收取每人100元,添置l0臺投影儀,該校做法( )。
A.能解決教學困難,給予支持
B.違反法律規(guī)定,侵犯了學生的受教育權
C.違反了法律規(guī)定。應當追究責任
D.學校和學生共同受益,無對錯之分
11.10歲的小小是家里的老大,但爸爸有著嚴重的重男輕女思想,只允許家里的弟弟們上學,要求其在家務農(nóng)。以下說法錯誤的是( )。
A.小小有向監(jiān)護人提出接受義務教育的權利
B.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律
C.針對爸爸的行為,其他人有權向有關部門檢舉或控告
D.爸爸作為監(jiān)護人,必須依法使小小入學完成義務教育
12.初中生段某由于父母離異,傷心不已.放學后登上學校陽臺跳樓自殺。以下說法正確的是( )。
A.學校沒有及時制止,應承擔法律責任
B.學校不應承擔法律責任
C.放學后,學校對學生便無責任
D.學生只要在校,校方就應承擔責任
13.15歲的劉某是某中學初三學生。不久前.他遭受了平生最大的“打擊”。原來,班主任趙老師接連幾次向劉某本人及其家長提出“建議”:針對孩子的成績和家庭狀況,最好盡早結束學業(yè),或另尋其他職業(yè)技術學校。老師的做法違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.愛崗敬業(yè)
B.終身學習
C.尊重家長
D.依法執(zhí)教
14.忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.為人師表
15.體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )。
A.團結協(xié)作
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.嚴謹治學
16.以前說“考考考,老師的法寶”,現(xiàn)在“請請請”也成了某些老師的法寶,不管學生犯了哪方面的錯,只要有一丁點問題都要請家長。對于“請請請”現(xiàn)象,以下觀點正確的是( )。
A.把學生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄
B.如果對學生教育后,他能知錯就改,就可以不請家長了
C.如果學生犯小錯。即使錯誤不斷也沒必要叫家長
D.對于表現(xiàn)惡劣的學生,要經(jīng)常叫“請請請”予以震懾
17.下列選項中,被形容過著酒池肉林的奢侈生活,實行“炮烙之刑”的暴君是( )。
A.商紂王
B.秦始皇
C.隋煬帝
D.夏桀
18.經(jīng)過開元時代的長期升平,唐玄宗開始縱情聲色,無心政事,李林甫、楊國忠先后弄權,唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點是( )。
A.“安史之亂”
B.“三藩之亂”
C.“準噶爾叛亂”
D.“八王之亂”
19.蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學家,曾數(shù)次遭遇挫折。他在銅鎮(zhèn)尺上刻上了一副對聯(lián):有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚。苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。這幅勵志對聯(lián)中,描寫的兩位歷史人物是( )。
A.韓信,勾踐
B.項羽,夫差
C.項羽,勾踐
D.韓信,夫差
20.中國古代科舉考試中,考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和( )。
A.舉人
B.貢生
C.探花
D.秀才
21.下列選項中,中國古代發(fā)明的儀器與用途對應不正確的是( )。
A.渾天儀——演示天體運動
B.司南——辨別方向
C.水車——播種工具
D.日晷——計時
22.下列選項中,掌握載人航天技術國家的先后順序是( )。
A.蘇聯(lián)、中國、美國
B.美國、蘇聯(lián)、中國
C.蘇聯(lián)、美國、中國
D.中國、蘇聯(lián)、美國
23.下列選項中,作家與作品對應不正確的是( )。
A.歐·亨利——《麥琪的禮物》
B.巴爾扎克——《歐也尼-葛朗臺》
C.雨果——《悲慘世界》
D.狄更斯——《呼嘯山莊》
24.四大文明古國,是國際上認可度較高的關于世界四大古代文明的簡稱。下列選項中,發(fā)源于尼羅河流域的文明古國是( )。
A.古中國
B.古埃及
C.古印度
D.古巴比倫
25.文藝復興時期的藝術三杰是( )。
A.大衛(wèi)、拉斐爾、畢加索
B.梵高、米勒、達·芬奇
C.達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
D.大衛(wèi)、米勒、德拉克羅瓦
26.在Word中,選定一行文本的技巧方法是( )。
A.將鼠標箭頭置于目標處,單擊
B.將鼠標箭頭置于此行的選定欄并出現(xiàn)選定光標單擊
C.用鼠標在此行的選定欄雙擊
D.用鼠標三擊此行
27.在Excel中,工作簿一般是由下列哪一項組成?( )
A.單元格
B.文字
C.工作表
D.單元格區(qū)域
28.1,3,0,6,10,9,( )。
A.13
B.14
C.15
D.17
29.小陳答應小張,只要周末天氣晴好,就一定陪她打羽毛球。
下列選項中說明小陳沒有兌現(xiàn)承諾的一項是( )。
A.周末下雨。沒陪小張打網(wǎng)球
B.周末天晴,沒陪小張打網(wǎng)球
C.周末刮風,沒陪小張打網(wǎng)球
D.周末下雨.陪小張打網(wǎng)球
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分,共42分)閱讀材料,并回答問題。
30.材料:
數(shù)學課上,開始上課時老師說道:“今天我們將要學習乘法交換律,鑒于這部分內(nèi)容比較難,我們將用兩節(jié)課的時間學習這部分內(nèi)容。”
“我不同意!”一個調(diào)皮的同學突然回答。
“為什么?”老師問道。
“這部分知識雖然比較難。但是我們在課外輔導班都學習過了;而且上節(jié)課您已經(jīng)講了一些關于交換律的問題,我們已經(jīng)了解了一點,昨天晚上您也讓我們預習了,我們覺得一節(jié)課的時間就足夠了”。
老師聽完這位同學的解釋后,便向大家問道:“大家有誰贊同他的意見?”同學們一致舉起了手。
于是這位老師說:“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來學習乘法交換律”課堂上響起一片熱烈的掌聲。
問題:請從學生觀的角度,分析這位老師的行為。(14分)
31.材料:
李某為名牌大學的碩士研究生,畢業(yè)后分配到高中校任教,他的大部分同學出國或到國內(nèi)大公司任職。他原來也想去公司謀職,但未能如愿,無奈進入學校。來校之初,情緒低落,勉強應付上幾節(jié)課,既不愿意當班主任,也不愿意做其他工作。后來,他與老同學聯(lián)系,在校外做了一個兼職,并將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對自己的本職工作敷衍了事。對于學生的教育,他也是缺乏耐心,經(jīng)常批評甚至是侮辱學生,很多學生都反映,老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”…… 學校多次找李老師談話,可依然沒有大的改進。
問題:
請從教師職業(yè)道德角度,評析李老師的教育行為。(14分)
32.材料:
憶啟功
在啟功先生誕辰100周年的日子里,社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀念他,這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學術思想、藝術精神和人格魅力的影響深遠!
啟功先生生前擔任了中國書協(xié)的最高職務,他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術,形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風格。他的書法作品為各個社會階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此,啟功還將學術觸角輻射到古典文獻、文字、文物鑒定、紅學、詩詞、書畫等,幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領域。
啟功先生于1912年生于北京,早年在父輩的幾位門生仗義相助下,在匯文學校讀書,但終因經(jīng)濟困難,中學未畢業(yè)便輟學了。后來有幸?guī)煆年愒壬鲙煂λ麕资甑木慕逃箚⒐ο壬惓8袆樱K身難忘。在《上大學》一文中他曾寫道:“恩師陳垣這個‘恩’字,不是普通的恩惠之‘恩’,而是再造我思想、知識的 ‘恩’誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中,啟功又將此“恩”傳給了學生、后輩。
學校準備設立一個基金會來獎勵優(yōu)秀學生,耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年,完成了上百幅書畫作品,在香港義賣得了163萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名.因為先師陳垣生前曾吟詩云:“老夫也是農(nóng)家子,書屋于今號勵耘。”他要以此紀念恩師。
啟功先生平素為人謙和,卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如,他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然;然而當他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進行古書畫鑒定,并在贗品上以他的名義題字落款時,先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明:從今以后,啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)危辉贋槿魏蝹€人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后,啟功先生的許多朋友都不相信他能做到,因為他們知道啟功先生為人隨和。好說話。可是先生真的是說到做到了,留下文物鑒定界的一則佳話。
早在1978年,六十六歲的他風頭正健之時,就自撰其《墓志銘》:“中學生,副教授。博不精,專不透。名雖揚,實不夠。高不成,低不就。癱趨左,派曾右。面微圓,皮欠厚。妻已亡,并無后。
喪猶新,病照舊。六十六,非不壽,八寶山,漸相湊。計平生,謚日陋。身與名,一齊臭。”如今,我們以虔敬之心緬懷啟功先生,他用93載的人生路寫下了一個大寫的“人”字,讓我們仰之彌高,永記心中。
(自2012年7月《中國教育報》,有刪改)
問題:
(1)本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》,有什么作用?請簡要概括。(4分)
(2)為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的‘人’字”?結合全文談談你對此的理解和看法。(10分)
三、寫作題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于1000字。
2024年中學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》強化試題答案及解析
一、單項選擇題
1.【答案】B。專家解析:材料中提到老師的工作是讓學生采用正確的方法求知,即學會用正確的方法去學習,即教會學生學習。所以選B。
2.【答案】D。專家解析:張老師遇到問題沒有生氣呵斥,也沒有一味教導學生,而是輕輕暗示,讓小明注意到自己的錯誤,這樣做注意到學生的感受和自尊心,關注到學生情感,注意到德育的重要性,并沒有降低教師的權威,反而讓學生更喜歡更敬愛,所以選D。
3.【答案】B。專家解析:學生富有想象力的答案被老師否認,忽視了學生獨特的想象,忽視了學生的創(chuàng)造性。所以選B。
4.【答案】B。專家解析:教師處在關注情境階段時,經(jīng)常考慮“如何教好課”,并關注其他與教學情境有關的問題。
5.【答案】A。專家解析:教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權利,重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府,全社會要共同促進教育公平。
6.【答案】C。專家解析:人身自由權是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立為行為而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁,不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。本案例中店主對其搜身,嚴重侵犯了小北的人身自由權。因此答案應選C。
7.【答案】B。專家解析:張老師可依法向?qū)W校的上級主管機關提出申訴,即當?shù)亟逃姓块T。
8.【答案】D。專家解析:《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定:結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任。王某及其同伙嚴重擾亂了學校的教學秩序,故應給予行政處罰。
9.【答案】D。專家解析:《中華人民共和國教師法》第三十八條:地方人民政府對違反本法規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的,應當責令限期改正。
10.【答案】C。專家解析:《中華人民共和國義務教育法》第三章第二十五條規(guī)定:學校不得違反國家規(guī)定收取費用.不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
11.【答案】B。專家解析:爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人保護法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二章第十三條:父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利,必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育,不得使接受義務教育的未成年人輟學。
12.【答案】B。專家解析:《學生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定:對于學生自殺、自傷等事故,學校已履行了相應職責,行為并無不當?shù)模瑹o法律責任。
13.【答案】D。專家解析:教師如果沒有正當理由對采取停學、停課、趕出教室等做法,不讓學生聽課,就是剝奪學生的受教育權.這是違法的。
14.【答案】B。專家解析:愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。
15.【答案】D。專家解析:“嚴謹治學”要求教師要刻苦鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律。教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理是嚴謹治學的表現(xiàn)。
16.【答案】B。專家解析:教育中教師要與家長平等溝通,但不能對于學生的任何問題都找家長,要具體問題具體分析。
17.【答案】A。專家解析:商紂王是商朝最后的一個君主。在位后期,居功自傲,建鹿臺,造酒池,懸肉為林,過著奢華的生活。他用“炮烙之刑“殘害人民,還用其他酷刑殘害向他進諫的忠臣。最終,于鹿臺自焚而死。
18.【答案】A。專家解析:三藩之亂和準噶爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間,八王之亂是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權而引發(fā)的動亂。
19.【答案】C。專家解析:上聯(lián)描寫的是項羽,下聯(lián)描寫的是勾踐。韓信是劉邦手下的大將,夫差是越王勾踐臥薪嘗膽之后最終戰(zhàn)勝的吳王。
20.【答案】C。專家解析:殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。
21.【答案】C。專家解析:水車是灌溉工具。
22.【答案】C。專家解析:1961年4月12日,蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號。1961年5月5日,美國第一位進行亞軌道飛行的航天員艾倫.B.謝潑德駕駛美國“水星”MR3飛船進行首次載人亞軌道飛行,美國因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個具有載人航天能力的國家。2003年10月15日,中國第一艘載人航天宇宙飛船“神舟五號”登上了太空,中國人千年的夢想終于實現(xiàn)了,楊利偉是中國航天第一人。
23.【答案】D。專家解析:《呼嘯山莊》的作者是愛米莉·勃朗特。
24.【答案】B。專家解析:古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域,古中國發(fā)源于長江、黃河流域,古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。
25.【答案】C。專家解析:文藝復興三杰是達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。
26.【答案】B。專家解析:將鼠標指針移到該行的最左側(選定欄),此時鼠標指針形狀變?yōu)橄蛴覂A斜的空心箭頭,單擊左鍵,則該行被選中。用鼠標在此行的選定欄雙擊和用鼠標三擊此行均為選定該段文本。
27.【答案】C。專家解析:一個工作薄就是一個Excel文件,由若干個工作表組成。
28.【答案】D。專家解析:題于數(shù)字波動變化但又不是交替變化,可排除作差;數(shù)列中間出現(xiàn)0,可排除作商。從而將分析的范圍大大縮小。
觀察相鄰三項的和,14.3+0=4、3+0+6=9、0+6+10=16、6+10+9=25,4、9、16、25是連續(xù)自然數(shù)的平方,下一項是36,所以括號中的數(shù)是36-10-9=(17)。
29.【答案】B。專家解析:“只要……就……”是充分條件假言命題。要使小陳沒兌現(xiàn)承諾,即要使整個命題為假.而只有在前件真,后件假時整個充分條件假言命題才為假。即周末天氣晴好,而小陳沒陪小張打羽毛球。故選B。
二、材料分析題
30.【專家解析】
該老師的做法比較恰當,符合新課程改革背景下“以人為本”學生觀的具體要求。
首先.現(xiàn)代學生觀認為,學生是具有獨立意義的人,每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中,教師把學生當作獨立的人來看待,認真采納學生的意見,使自己的教育和教學適應學生的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律,不把自己的意志強加給學生。
其次,現(xiàn)代學生觀還認為,學生是學習的主體,任何的教育手段必須通過學生起作用。教師不可能代替學生讀書,不可能代替學生感知、觀察與分析,更不可能代替學生掌握規(guī)律。材料中的學生充分發(fā)揮自己在學習中的主體地位,預習課文、查閱資料、主動學習;教師充分尊重了學生的主體地位,滿足了學生的學習需要,更好地促進了學生的發(fā)展。
所以,作為一名教師,要充分實踐“以人為本”的學生觀,把學生看成獨立意義的人,促進學生發(fā)展。
31.【專家解析】
教師的行為違反了教師職業(yè)道德,需要我們引以為戒。
首先.教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強調(diào)教師要志存高遠,勤懇敬業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中,教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對自己的本職工作敷衍了事,違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
其次.教師的行為違反了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生強調(diào)教師要關心愛護全體學生,尊重學生人格不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中,教師在教育教學活動中,缺乏耐心,經(jīng)常批評甚至是侮辱學生,沒有做到關愛學生。
最后.教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。材料中,教師諷刺挖苦學生,侵犯了學生的人格尊嚴權及其他權利,違反了相關法律法規(guī)。
因此,作為教師,要遵守教師職業(yè)道德,勤懇敬業(yè),認真負責,遵守法律法規(guī),認真履行教師的義務,做學生的良師益友,促進學生健康成長。
32.【專家解析】
(1)概括了啟功的主要生平,是他一生的真實寫照。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛,對坎坷的豁達,對名利、生死的淡泊;也收束了全文,表達了作者對他的緬懷和贊佩。
(2)為學:建樹頗豐,貢獻卓越。對人:對師長至敬,對學生關愛至切。無私奉獻,獎掖后學。對事:堅持原則,剛正不阿,不虧操守。對己:面對人生坎坷,堅強樂觀。淡泊名利、淡對生死。
【點評】
(1)這類題目在解答時應主要考慮引用對表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)的作用,對表達主題的作用。本文結尾處引用啟功先生自撰《墓志銘》,其語言幽默詼諧,笑對生死,他把自己說成“中學生,副教授。博不精,專不透”,可見啟功先生的謙虛、淡泊,所以這里的引用更有力地突出了傳主啟功先生的偉大人格,表達出作者的崇敬和緬懷之情。這也就升華了文章的主旨。
(2)本題涉及到對傳主一生的評價,需要綜合分析全文,歸納總結。本文一共可分為四層,第1~2段寫了啟功先生的成就,尤其是第1段,是全文的總領;第3~4段寫了啟功先生對師長的尊敬,對學生的關愛;第5段寫了啟功先生的正直;第6段寫了啟功先生的堅強、樂觀、謙虛與淡泊。考生能夠把文章的結構梳理清楚,也就可以得到本題的答案了。
三、寫作題
33.【參考范文】
踐行賞識教育
有位心理學家說過,人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識。孩子渴望得到父母的認可,學生渴望得到老師的欣賞。欣賞能像雨露般滋潤學生的靈魂,欣賞能像號角般喚醒學生的價值,欣賞能像鑰匙般開啟學生的奮斗之心。因此,作為教師,應該懂得欣賞,踐行賞識教育。
踐行賞識教育需要教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。“生命如水,賞識人生,學會賞識,愛滿天下。”賞識教育的實施需要“發(fā)現(xiàn)閃光點”。王鐵成是一個老師與同學眼中的“差生”,經(jīng)常惹事生非,被同學們戲稱為“王霸天”“小霸王”,老師們談起他來也個個搖頭。可就是這樣一位老師與同學眼中無可救藥的學生,校長卻發(fā)現(xiàn)了他熱愛田徑的閃光點,于是鼓勵他參加各種體育比賽,給予他關愛和幫助。校長的行為不僅使他感受到了來自長者的關注、關懷與溫暖,而且體驗到成功的喜悅,得到老師和同學們的贊譽,逐漸改變行為方式,成長成為一名優(yōu)秀的學生。可見,積極地捕捉學生身上的閃光之處,并及時給予必要的夸獎、表揚、鼓勵,就會激起學生學習和進步的熱情。更加健康地成長。
踐行賞識教育要做到持之以恒。欣賞與賞識不是一朝一夕之事,也不是有心時蓄意為之,而是源于平日生活里隨時隨地的觀察。俗話說的好:“沒有不好的孩子,只有不好的教育”。無論哪個孩子,只要我們耐心尋找,就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,即使他做錯了事,我們也可以從中找到閃光點。倘若你覺得所面對的學生毫無優(yōu)點可言,不要氣餒,那一定是因為你沒有給他、給自己足夠的時間。有的學生活潑開朗,他的優(yōu)點極易展現(xiàn);但有的學生雖然擁有達·芬奇般的才能,卻常常斂而不露。所以,作為教師,應該有足夠的耐心,用堅持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn),用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學生的才能。
(責任編輯:中大編輯)