1[.單選題]體育課上，蘇老師發現張剛坐在操場邊發呆，便詢問情況。張剛說：“我最好的朋友走了，我很難過!”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世了!”于是，蘇老師經常開導他，幫他從悲傷中走了出來。對于蘇老師的行為，下列說法正確的是()。

A.偏愛張剛，未能關注其他同學

B.專心教學，不必承擔其他責任

C.細心觀察，適時捕捉教育契機

D.侵犯隱私，干擾學生私人生活

[答案]C

[解析]題干中蘇老師發現張剛坐在操場邊上發呆，便主動詢問情況，從此之后密切關注張剛的行為，主動與其聊天，并不斷開導他，使其從悲傷中走出來。這一系列的行為都體現出蘇老師善于細心觀察學生，并能適時捕捉到教育契機。

2[.單選題]李老師多次得過全省教學比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學習，積極參加教學研討。有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是()。

A.教師需要不斷提高教育教學水平

B.教師發展首先應該考慮團結協作

C.中學教師不需要深厚的理論知識

D.中學教師應該合理安排閑暇時間

[答案]A

[解析]《中小學教師職業道德規范}(2008年修訂)中“終身學習”要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中李老師雖然多次獲得教學比賽一等獎，已經評上了高級職稱，但是他仍然堅持學習，積極參加教學研討，體現了李老師堅守終身學習的職業道德。“終身學習”是教師專業發展不竭的動力，教師需要不斷提高教育教學水平。

3[.單選題]王明同學成績不好，跟夏老師關系很緊張。一天，王明悄悄在黑板上寫了“夏××是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學的面向自己做深刻檢討。夏老師的行為()。

A.正確，有利于遏制其他同學的類似行為

B.正確，應該維護教師的尊嚴和威信

C.不正確，不應該對此類學生如此寬容

D.不正確，不利于構建良好的師生關系

[答案]D

[解析]《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)中“關愛學生”要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中夏老師多次勒令王明當著全班同學的面向自己做深刻檢討的行為不僅侵犯了學生的人格尊嚴，而且還會造成師生關系的對立，不利于良好師生關系的建立。

4[.單選題]老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當的一項是()。

A.露出羞澀的神情

B.嚴厲地批評他們

C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?/p>

D.不予理睬，開始上課

[答案]C

[解析]C項，老師對這次偶發事件的處理既是對學生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的幫助。故選C。

5[.單選題]師表美的精神內涵或內在方面應該是()。

A.表美

B.道美

C.風格美

D.形體美

[答案]B

[解析]師表或師表美是一個整體，師表美的成立當以整體性或統一性為前提。“表美”指師表美的外在方面?！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜群騼仍诜矫?。表美與道美既有外在和內在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應是其內在靈魂的展現，否則作為一個偽善者，違背美的法則會帶來德育的負效應。

6[.單選題]“你怎么這么懶?還不快去做作業!”屬于()。

A.溝通本意是“想了解學生的心理反應”卻變成了“斥責”

B.溝通本意是“指導”卻變成了“命令”

C.溝通本意是“提醒”卻變成了“批評”

D.溝通本意是“想了解學生的狀態”卻變成了“催促”

[答案]B

[解析]教師的本意是想指導學生做作業，因為表達的失誤，給學生以“命令”的感覺。

7[.單選題]教師尊重家長的正確方式方法是()。

A.學生犯了錯誤.讓家長來學校懲罰學生

B.主動聯系，及時溝通

C.將“調皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來

D.讓家長到學校和家長共同商量怎樣體罰學生

[答案]B

[解析]人際行為規范中要求教師與家長間的交往要做到：尊重家長，理解家長;經常家訪，互通情況;密切配合，教育學生。所以此題最 佳選項為B

8[.單選題]體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是()。

A.團結協作

B.愛崗敬業

C.為人師表

D.嚴謹治學

[答案]D

[解析]“嚴謹治學”要求教師要刻苦鉆研業務，探索教育教學規律。教師追求真理、探索真理、捍衛真理是嚴謹治學的表現。

9[.單選題]學科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職的老師?？锢蠋煻紩炎约旱慕贪钢苯犹峁┙o他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課。匡老師的做法()。

A.有利于與同事搞好關系

B.有利于教師質量的提升

C.不利于新晉教師的成長

D.不利于自身的專業發展

[答案]C

[解析]根據教師職業道德，教師在教育活動中要處理好與同事的關系，要充分理解、尊重同事，與同事之間友好協作，對待新同事要甘為人梯，努力幫助新同事提升。材料中，匡老師的做法，沒有幫助新教師提升自己的教學能力，不利于新老師教學創新與專業成長。

10[.單選題]教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學。王某的教學行為()。

A.合法，只要課堂教學效果好，用哪種語言教學無所謂

B.合法，都是當地學生，用方言教學更容易與學生溝通

C.不合法，教師授課應該使用普通話

D.不合法，違反教師應當弘揚優秀文化傳統的規定

[答案]C

[解析]教師的語言行為規范要求教師要使用普通話。邊遠地區的教師也要通過媒體及其他途徑練習普通話，力爭發音標準。

11[.單選題]萬老師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬老師發生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬老師。萬老師最合適的做法是()

A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉

B.與家長辯論,同時建議家長把小夏同學領回家

C.對家長不予理睬,認為家長不理解教師的辛苦

D.首先道歉,然后與家長一起討論如何教育小夏同學

[答案]D

[解析]萬老師打小夏同學是體罰學生，是錯誤的行為，需要道歉。

12[.單選題]“堅持真理，獎罰分明”體現了教師的()。

A.職業良心

B.公正意識

C.教育義務

D.專業榮譽

[答案]B

[解析]教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。教師公正的內容是堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。

13[.單選題]王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫助……在解決同學成績和紀律問題時，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見，這種做法()。

A.正確，是一種良好的師師互動關系

B.正確，有利于處理好師生關系

C.錯誤，王老師這樣做缺乏主見

D.錯誤，教師間缺乏競爭意識，不利于教師專業發展

[答案]A

[解析]題干描述的是王老師與同事的團結互助，反映的是師師關系。

14[.單選題]隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進去或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該()。

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長

[答案]C

[解析]面對上述情況教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。教師與家-長實是同盟軍，都對孩子的成長起教育、引導和示范作用。所以，教師應以平等和真誠的態度對待學生家長，取得家長的信任與配合，共同探討對孩子的最 佳教育方法，一起做好教育工作。

15[.單選題]一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小明和小強同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式最恰當的是()。

A.馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決

B.不予理睬，繼續課堂教學

C.批評訓斥學生

D.微笑著說：“怎么啦，你們倆都已經是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>

[答案]D

[解析]有些偶發事件，學生多半頭腦發熱，情緒不穩，很難心平氣和地接受教育，甚至會產生更嚴重的逆反情緒。使局面難以收拾;而老師容易心理失衡。缺乏充分的心理準備和冷靜地分析，如果貿然進行“熱處理”，難免發生失誤或難以取得最 佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平息了下來，既避免了事態的激化，又沒有浪費寶貴的教學時間，更主要的是讓學生自己解決糾紛，體現了這位教師的現代教育意識。

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