小學(xué)《教育知識(shí)與能力》章節(jié)練習(xí)題：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(一)

1[.單選題]對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)()的特征進(jìn)行。

A.兒童身心發(fā)展的順序性

B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性

D.兒童身心發(fā)展的不平衡性

[答案]B

[解析]對(duì)于身體有缺陷的兒童，要通過(guò)發(fā)揮其擅長(zhǎng)的方面來(lái)彌補(bǔ)他的不足.或者通過(guò)建立兒童克服困難的決心來(lái)使得兒童取得更大的成就。這反映了個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性的特點(diǎn)。

2[.單選題]聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年公布的()報(bào)告中，明確提出了科學(xué)的人文教育目的。

A.《世界教育》

B.《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

C.《學(xué)會(huì)生存》

D.《終身教育引論》

[答案]C

[解析]《學(xué)會(huì)生存》是曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織供職的法國(guó)教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長(zhǎng)遞交的一份研究報(bào)告，報(bào)告中明確提出了科學(xué)的人文教育目的。故選C。

3[.單選題]蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的平行教育影響原則是指()。

A.言行一致原則

B.教育影響的一致性和連貫性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.在集體中教育原則

[答案]D

[解析]平行教育影響是以集體為教育對(duì)象，通過(guò)集體來(lái)教育個(gè)人的教育方法，使教育者對(duì)集體和集體中每一個(gè)成員的教育影響是同時(shí)的、平行的。所以體現(xiàn)出在集體中教育的原則。

4[.單選題]范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國(guó)教育家()。

A.第斯多惠

B.瓦·根舍因

C.赫爾巴特

D.韋特海默

[答案]B

[解析]范例教學(xué)法提出者是德國(guó)教育家瓦·根舍因。

5[.單選題]學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于()。

A.直接強(qiáng)化

B.間接強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

[答案]C

[解析]自我強(qiáng)化，對(duì)自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。本題中“自我評(píng)價(jià)”和“自我監(jiān)督”都表明是個(gè)體在對(duì)自己的行為進(jìn)行強(qiáng)化。因此選C。

6[.單選題]實(shí)用主義教育學(xué)代表杜威提出的“三中心論”是指()。

A.教師中心、教材中心、課堂中心

B.教師中心、兒童中心、教材中心

C.兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心

D.兒童中心、活動(dòng)中心、教材中心

[答案]C

[解析]杜威提出“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”，區(qū)別于傳統(tǒng)教育學(xué)流派主張的“課堂中心”“教材中心”“教師中心”。

7[.單選題]20世紀(jì)以后教育的主要特點(diǎn)有終身化、全民化、民主化、多元化和()。

A.大眾化

B.公立化

C.公平化

D.現(xiàn)代化

[答案]D

[解析]當(dāng)代教育的主要特點(diǎn)有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。

8[.單選題]學(xué)校的基本功能是()。

A.為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B.能實(shí)現(xiàn)人口的控制

C.為繁榮文化服務(wù)

D.培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才

[答案]D

[解析]教育的基本功能即個(gè)體功能，是影響人的發(fā)展。因此，學(xué)校的基本功能就是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。

9[.單選題]()提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

A.贊科夫

B.蘇霍姆林斯基

C.布盧姆

D.皮亞杰

[答案]A

[解析]贊科夫把學(xué)生的一般發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則。

10[.單選題]“我們的兒童是我們國(guó)家未來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。”馬卡連柯的這句話(huà)體現(xiàn)了他對(duì)教育目的所持的觀點(diǎn)是()。

A.能力本位論

B.社會(huì)本位論

C.知識(shí)本位論

D.個(gè)人本位論

[答案]B

[解析]社會(huì)本位論是從社會(huì)需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。

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