1.世界上最早專門論述教育教學問題的專著是(　)。

A.《大教學論》B.《理想國》C.《學記》D.《論語》

2.“教學教育過程最優化”理論的創立者是(　)。

A.馬卡連柯B.巴班斯基C.贊可夫D.凱洛夫

3.校園文化的核心是(　)。

A.物質文化B.學生文化C.教師文化D.精神文化

4.兒童心心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有(　)。

A.不平衡性B.階段性C.靈活性D.差異性

5.國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作的發展思路和發展方向是(　)。

A.教育目標B.教育目的C.教育方針D.教育策略

6.嘗試一錯誤說的提出者是(　)。

A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.苛勒

7.義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的(　)。

A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

8.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于(　)。

A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀

9.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為(　)。

A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.時間管理策略

10.在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是(　)。

A.先行組織B.認知結構C.比較性組織者D.固定點

參考答案及解析：

1.C【解析】《學記》是世界上最早的教育專著。

2.B【解析】巴班斯基以總結“教學教育過程最優化”理論而著稱。

3.D【解析】學校的精神或觀念文化是校園文化韻核心。

4.A【解析】由個體身心發展的不平衡性可知。

5.C【解析】教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。

6.A【解析】桑代克是嘗試一錯誤說的提出者。

7.B【解析】道德情感是在道德認識基礎上產生的一種內在體驗。包括愛國主義情感、義務感、責任感和羞恥感等。

8.A【解析】模象直觀指的是通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。

9.C【解析】精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略?？s減和編歌訣屬于精細加工策略。

10.A【解析】所謂“先行組織者”是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯。

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