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2020上半年中小學教師資格證考試會推遲嗎？

【官方解讀】2020上半年教師資格證考試時間/認定時間推遲

第一章：職業理念

第一節、教育觀

1、素質教育：素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

2、為什么要實施素質教育?

(1)實施素質教育是落實“科教興國”戰略的需要;

(2)實施素質教育是當今國際教育改革和發展的共同趨勢;

(3)實施素質教育是我國基礎教育改革和發展的需要;

3、素質教育的要求：

(1)堅持德育為先

(2)堅持能力為重

(3)堅持全面發展

4、掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法：

途徑有：

(1)樹立素質教育理念，把握課改精神，實踐新課程

(基礎教育新課程是實施素質教育的基本途徑)

(2)學校管理，課外活動和班主任工作

(3)舉行德智體美并進的教育活動

方法有：

(1)提高教師隊伍水平，最大限度的發揮教師的作用(主導性作用，更新教育理念，提高素養)

(2)將教育目的落實到教學之中

(3)引導和調動學生學習的主動性和積極性

(4)開展多種形式的實踐活動

(5)建立多層次，多樣化的教學模式

第二節、學生觀

我國所倡導的學生觀：以人為本和全面發展

1.“人的全面發展”的理論基礎：

(1)人的發展同其所處的社會生活條件是相關聯的

(2)舊式分工造成了人的片面發展

(3)機器大工業提供了人的全面發展的基礎可能

(4)社會主義制度是實現人的全面發展的社會制度條件

(5)教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑

2.教育中以人為本就是以學生為本，以全體學生的全面發展為本：

必須以學生作為教育活動的起點，必須以促進學生全面發展為目標。

(1)學生是具有獨立意義的主體：

① 學生在教育活動中處于主體地位

② 學生具有個體獨立性，不以教師的一直轉移

③ 學生在教育活動中具有主體的需求與責權

(2)學生是發展的人：

① 學生的身心發展具有規律性：

順序性、 階段性、 不均衡性、 互補性、 個別差異性

(生理) (年齡段) (抓住關鍵期) (生理心理) (因材施教)

“拔苗助長” “分階段教學” “及時教育” “長善救失”

② 學生具有巨大的發展潛能 ： 長遠眼光

③ 學生是出于發展過程中的人 ： 長善救失

④ 學生的發展是全面的發展

(3) 學生是具有個性和差異的人：

① 人的全面發展是以承認學生差異與個性為基礎的

② 學生的個性與差異要求貫徹因材施教的教育理念

3.學生的全面發展要求有三個方面：

(1)身心健康發展： 生理心理健康的成長，生理心理健康得到社會的實現

(2)主體性發展： 建立正確的自我認識，培養正確的人生觀價值觀和世界觀，培養全面發

展的人所需的自覺發展，主動發展。(是中學生全面發展的核心)

(3)社會文化發展： 主要涉及到德，智，體，美，勞動技術教育等

分階段教育：學生的才能有高有低，因而給予學生的教育機會要按照學生的才能高低來進行分配;

因材施教：學生的個性潛能不同，因而給予不同個性發展潛能的學生提供有利于發展的教育機會。

師生關系：尊師愛生，民主平等，教學相長

第三節、教師觀

1、教師專業發展的要求：(重點)

(1)樹立正確的專業意識

專業發展意識是教師專業發展的內在動力。

學生成才是教師之福

(2)拓展專業知識

專業知識是合格教師的必備條件。

與時俱進、開拓創新

(3)提高專業能力

教師專業能力是指課堂教學和反思能力。

教學改革、教學研究

2、終身學習的意識(看一下)

(1)為什么要終身學習

①新課程要求教師必須終身學習

② 教師自我實現必須終身學習

③ 提升教學水平須堅持終身學習

④ 提高教育創新精神須終身學習

⑤ 終身學習是教師的職業責任

⑥ 教材改革要求教師必須終身學習

(2)教師終身學習的可行性

Ⅰ.教師學習的內容：

① 學習能力學習

② 專業知識學習

③ 教育理論學習

④ 信息技術學習

Ⅱ.教師終身學習的途徑：一是系統教學;二是自學。

Ⅲ.教師終身學習的方法：

① 參加系統的終身學習

② 參加校本學習

③ 參加各類成人教育

④ 借助媒體學習

Ⅳ.教師終身學習在教學中的作用：

① 提高課堂教學效率

② 學校教育發展的需要

③ 傳播終身學習觀念

3、促進教師自身專業發展

(1)培育學習能力，做學習型教師

(2)培養反思能力，做反思型教師

(3)培育創新精神，做創新型教師

(4)培養合作能力，做伙伴型教師;

(5)培育科研能力，做研究型教師。

4、全面提高教育教學質量

(1)抓常規教育，培養良好習慣

(2)重情感教育，培養健全人格(激勵與呵護是教學走向成功的因素之一)

(3)多媒體教學，激發學習興趣

(4)多聯系實際，培養動手能力

(5)多樣化教學，強化主動學習

(6)重因材施教，強化學困幫扶

如何提高教學成績：

(1)講方法：處理好師生關系;

(2)講落實：監控好教學環節;

(3)講思路：培養好學習習慣;

(4)講科學：發展好教研能力。

5、教師職業的責任與價值

(1)教師職業的責任

① 學生全面發展的培養者

② 民主師生關系的建立者

③ 學生學習過程的指導者

④ 教育信息的開發應用者

⑤ 學生健康心理的培育者

(2)教師職業的價值 (教師角色相似)

① 教師是文化傳遞者

② 教師是文明促進者

③ 教師是智慧開啟者

④ 教師是道德塑造者

推薦>>關于推遲2020年上半年中小學教師資格考試和教師資格認定有關工作的公告

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（責任編輯：）

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