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2019下半年中學教師資格《教育知識與能力》精講試題5

1、在教育史中，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學者是( B )。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.裴斯泰洛齊

D.赫爾巴特

2、世界上最早專門論述教育教學問題的著作是( C )。

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《孟子》

3、在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是( A )。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

4、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三領域是( C )。

A.知識、技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

5、教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力。這體現了教育的( A )功能。

A.經濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

6、高(2)班班主任王老師在班級教育教學過程中，從來不采取 一刀切“的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發展具有( A )。

A.階段性

B.連續性

C.差異性

D.順序性

7、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動。這主要說明教育具有哪些功能? (A )

A.經濟功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

8、最早在大學里講授教育學的學者是(D )。

A.梅伊曼

B.赫爾巴特

C.洛克

D.康德

9、教育可以簡化。文化，吸取其基本內容.教育可以”凈化“文化清除其不良因素。這體現了教育對文化具有( A )。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

10、在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制。在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是( B )。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸學制

D.壬戌學制

11、人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在( B )。

A.幼兒階級

B.青少年階級

C.成年階級

D.老年階級

12、在教育目的價值取向上.存在的兩種典型對立的理論主張是( A )。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

13、教育的本質特點是( C )。

A.影響人的身心發展

B.促進社會發展

C.有自的地培養人

D.完善人的自身發展

14、“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有( B )。

A.連續性

B.長期性

C.創造性

D.示范性

15、馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是( A )。

A.教育與生產勞動相結合

B.知識分子與工人農民相結合

C.普通教育與職業數育相結合

D.學校教育與社會教育相結臺

16、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施( D )。

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

17、最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程論命題的學者是( B )。

A.夸美紐斯

B.斯賓塞

C.杜威

D.博比特

18、教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。表明教育具有(A)

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

19、主張課程的內容和組織是以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是( B )。

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

20、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于( B )。

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規課程

D.顯性課程

21、在影響教育事業發展的諸多因素中，制約教育發展規模和速度的根本因素是( D )。

A.人口分布

B.生產關系

C.政治制度

D.生產力水平

22、教師進行教學的直接依據是( D )。

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.教科書

23、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的“西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃使樸者衣，敏者賈，盲者卜，跛者紡，僂者績”這體現的教學原則是( B )。

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

24、從課程形態上看，當前我國中學實施的研究性學習屬于( D )。

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

25、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了( A )。

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結合原則

C.循序漸進原則

D.鞏固性原則

26、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時，這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是( D )。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

27、在教學過程中.張老師經常運用語言的形象描述.引導學生形成所學事物過程的清晰表象.豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循得教學原則是( B )。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

28、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分他們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣。這種教學方法是( C )。

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

29、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現的德育原則是( B )。

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

30、教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著特點是( D )。

A.直接性引導性和簡潔性

B.直接性被動性和簡潔性

C.間接性被動性相簡潔性

D.間接性引導性簡潔性

16、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施( D )。

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

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