《畫嗅覺》說課稿

一、說教材

1、 教材內容：

今天我說課的內容是人教版小學美術四年級下冊第6課《畫嗅覺》。

2、 教材分析：

本課屬“造型·表現”領域的學習內容，是《五味瓶》《感受聲音》等課的延伸與繼續，它與畫味覺、畫聲音、畫情緒、畫性格等構成一個系列。這個表現感知的系列旨在通過聯想、想象用色、點、線、形等美術元素表達自己獨特的感受，為學生豐富情感體驗、表現感覺感受積累知識與方法。從心理學上講，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動，并相互融合得到一種個性化的新感覺。美術與嗅覺形成色、嗅聯覺。本課就是讓學生在嗅覺感受的刺激下展開聯想和想象，用色、點、線、形表現自己對各種氣味的嗅覺感受。

3、教學目標：

知識目標：感知各種氣味的特點，進一步關注和了解嗅覺。

能力目標：能用各種工具以不同的色、點、線、形表達不同的嗅覺感受，培養學生的想象力和創造力。

情感目標：激發學生熱愛生活、關注自我的情感。

4、 教學重難點：

重點：用各種工具畫出不同的色、點、線、形，表現各種嗅覺感受。

難點：嗅覺如何用色、點、線、形表達。

二、說教法學法

《畫嗅覺》是抽象的。新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業化傾向，為學生提供豐富的內容和信息，拓展他們的藝術視野，通過生動的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現為在創設情境中討論、體驗;在欣賞中比較、探究學習技法，以解決難點;在展示評價中獲得成功體驗。

考慮到學生已經學習了用色、點、線、形表達味覺與聲音，同時對于點、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但畢竟畫嗅覺與畫味覺和聲音還是不同的，它是在畫味覺與聲音上的提高與拓展。怎樣用色點線形表達出各種嗅覺感受，對四年級的學生來說，還存在一定難度，需要教師在教學過程中巧妙點撥，引導他們在創作抽象畫的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創設的有關情境中，通過感覺、聯想和想象，來完成造型表現。

（責任編輯：）

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