教學設計題

請為下面這段話設計一份教學方案：

長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6 500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚。五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起!”

【參考設計】

教學目標：

1.運用多媒體創設情境。感受萬里長城的雄偉英姿，解決文中的難點。

2.有感情地朗讀這段話。

3.指導學生抓住總起句、重點句，利用詞語推敲等方法，讀懂句子，理解內容，感受萬里長城的偉大，激發民族自豪感。

教學過程：

1.看長城風光片。思考：你印象最深的是什么?

2.聽教師朗讀。思考：你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉?

3.學生自學。

4.找學習伙伴交流：可交流自學情況，可朗讀體現自己的感悟。

5.全班交流。重點旬舉例。

6.它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低.蜿蜒曲折。全長6 500多公里。

(1)學生談自己對長城雄偉氣魄的感悟和理解。

(2)談“巨龍”這一比喻運用的巧妙。

(3)朗讀體會。(個人——集體)，注重學生的情感表現情況。

7.成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起!”

(1)四人小組合作學習：該怎樣來讀這一句話?

(2)兩組交流：談自己的處理——現場朗讀。

(3)學生評價同學、教師的朗讀，加深對句子中蘊涵的感情的理解。

(4)全體有感情地朗讀。

8.隨音樂朗誦課文，表現長城的氣魄雄偉。視覺認識：長城氣魄雄偉。

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（責任編輯：中大編輯）

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