教師資格考試科目《教育學》考點及鞏固練習

生產力對教育的決定作用

生產力水平是教育發展的物質基礎，同時也對教育提出了與一定生產力相適應的要求。一方面，辦教育需要有必要的物質投入，包括人力、物力和財力的投入。另一方面，經濟的發展會對教育提出相應的要求，以滿足經濟發展對人才的需要。

(一)生產力發展水平決定教育的規模和速度

興辦教育需要一定的人力、物力和財力。因此，任何社會教育發展的規模和速度必須取決于兩方面的條件。一方面是物質資料生產能為教育的發展提供的物質基礎，即能提供多少勞動年齡人口，多少社會剩余產品，多少可以從事學習的富余時間，以及多少以教育經費形式表現出來的可以用于教育活動的條件。另一方面的條件是生產力發展、社會再生產對勞動力的需求程度，包括需要的勞動力總量和各種勞動力的比例，它們分別決定著整個教育發展的規模、速度和教育的體系、結構。

(二)生產力發展水平制約著教育結構的變化

教育結構通常是指包括基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人教育在內的各種不同類型和層次的學校組合及比例構成。社會生產力發展水平，以及在這個基礎上形成的社會經濟結構，制約著教育結構。生產力的發展不斷引起產業結構、技術結構、消費結構和分配結構的變革。與此相適應，教育結構也隨之出現新的變化。

(三)生產力發展水平制約著教育的內容和手段

生產力的發展、科學技術的進步，促進知識以幾何級數的速度增長，促進人們的認識能力、思維水平不斷進步，并由此促進學校的課程結構和內容不斷改進與更新。19世紀中葉，英國教育思想家斯賓塞根據當時社會經濟發展的行業要求，根據他對科學知識分類的觀點，提出了較為系統的課程理論，對英國以及歐洲實科教育的發展產生了重大影響。

(四)教育相對獨立于生產力的發展水平

盡管生產力對教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產力的發展并非完全同步，具體表現為：一是在一定時期內，由于人們的思想意識落后于較為先進的生產力，教育的思想、內容、手段、方法等也往往落后于生產力的發展;二是在生產力處于較低的水平下，由于文化交流、社會轉型、傳統的影響，教育的思想、內容、方法等也可能超越生產力發展的水平。但教育只是相對獨立于生產力發展的水平，因為教育歸根結底是要受生產力發展水平以及政治經濟制度制約的。

單項選擇題

決定教育目的因素是( )。

A.生產力

B.政治經濟制度

C.上層建筑

D.科學技術

答案：b

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（責任編輯：中大編輯）

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