2023年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源管理》自測(cè)題及答案

【例題·單選】人格賴以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)是由(　　)奠定的。

A.遺傳 B.環(huán)境

C.情境 D.文化

【答案】A

【解析】人格的影響因素;遺傳奠定了人格賴以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)。

【例題·單選】關(guān)于人格的說(shuō)法，正確的是(　　)

A.一個(gè)人所受的教育對(duì)他的人格沒(méi)有什么影響

B.人格是不穩(wěn)定的，隨時(shí)都會(huì)改變

C.人格在很大程度上受遺傳影響

D.精神分析從個(gè)人意識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展和成長(zhǎng)潛能整合的角度理解人格

【答案】C

【解析】環(huán)境塑造人格，選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤。人格是穩(wěn)定的，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)的是人本主義，不是精神分析。

【例題·單選】根據(jù)弗洛伊德的理論，健康人格的前提是(　　)三者的和諧。

A.真我、自我和超我

B.本我、自我和超我

C.本我、真我和超我

D.本我、自我和統(tǒng)我

【答案】B

【解析】精神分析學(xué)派的心理學(xué)家弗洛伊德提出健康的人格是本我、自我和超我之間的和諧。

【例題·單選】 下列特質(zhì)中，屬于“大五”人格模型外向性維度的是(　　)。

A.樂(lè)觀 B.聰明

C.善良 D.健談

【答案】D

【解析】大五人格包括：外向性、和悅性、公正性、情緒性、創(chuàng)造性，健談屬于外向性。

【例題·多選】 艾森克提出的劃分人格的維度包括(　　)

A.外傾 B.宜人

C.神經(jīng)質(zhì) D.責(zé)任心

E.開放

【答案】AC

【解析】英國(guó)心理學(xué)家艾森克從特質(zhì)出發(fā)，以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法研究人格問(wèn)題，他對(duì)人格劃分的維度采用外傾和神經(jīng)質(zhì)。

【例題·單選】下列特質(zhì)中，不屬于巴斯等人用調(diào)查和訪談法區(qū)分有魅力領(lǐng)導(dǎo)者特征的是(　　)

A.魅力 B.激發(fā)動(dòng)機(jī)

C.智力激發(fā) D.用于實(shí)踐

【答案】D

【解析】巴斯認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者四特征：魅力、激發(fā)動(dòng)機(jī)、智力激發(fā)、個(gè)人化的考慮 ，不包括用于實(shí)踐

[例題:單選]掌握解決問(wèn)題的規(guī)則并能有效解決問(wèn)題的能力是() 。

A.推理能力B .空間認(rèn)知能力

C.演繹能力D.直覺(jué)能力

[答案] A

[解析]推理能力是指理解解決問(wèn)題的原則并解決問(wèn)題的能力。

[例題:單選]對(duì)一個(gè)想學(xué)好外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),最重要的智力維度是( )。

A.數(shù)學(xué)能力B.記憶力

C.推理能力D.演繹能力

[答案] B

[解析]智力維度;記憶力是指識(shí)記、保持和回憶句子的能力,學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要有很好的記憶力。

[例題:單選]按照心理學(xué)對(duì)智力的理解,教師、律師和領(lǐng)導(dǎo)三者均具有較高的( ) 。

A.言語(yǔ)能力 B .知覺(jué)能力

C.數(shù)學(xué)能力D .演繹能力

[答案] A

[解析]本題考查基本的智力維度。言語(yǔ)能力是指理解、使用口頭和書面語(yǔ)言的能力。教師、律師、領(lǐng)導(dǎo)都需要具備這種能力。

[例題:單選]吉爾福特制定的智力三個(gè)維度不包括( ) 。

A.智力操作的方式

B .原始的能力

C.內(nèi)容

D.產(chǎn)品

[答案] B

[解析]智力結(jié)構(gòu)的基本理論;吉爾福特制定的智力三個(gè)維度:智力的操作方式、內(nèi)容、產(chǎn)品。

[例題.單選]關(guān)于能力、知識(shí)與技能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(　　)。

A .知識(shí)是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)

B .能力是可以無(wú)限發(fā)展的

C.能力是-種概括化的心理特征

D .技能是概括化的行為模式

[答案] B

[解析]能力發(fā)展到一定程度上就會(huì)定型,但知識(shí)和技能卻可以不斷積累。

[例題.多選]關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法,正確的是( ) 。

A .知識(shí)是概括的心理特征

B .技能是概括化的行為模式

C .能力是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)

D .知識(shí)可以不斷積累

E .技能發(fā)展到- -定程度就會(huì)定型

[答案] BD

[解析]知識(shí)是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)、技能是概括化的行為模式,能力是概括化的心理特征。能力發(fā)展到一定程度會(huì)定型,知識(shí)和技能可以不斷積累。

[例題:單選]包括對(duì)自我的控制、自信和工作的靈活性,屬于領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的() 能力。

A.服務(wù)意識(shí)B .認(rèn)知能力

C.管理才能D .個(gè)人效能

[答案] D

[解析]領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征中個(gè)人效能包括:對(duì)自我的控制、自信和工作中的靈活性。

[例題:多選]威爾遜認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的勝任特征包括( ) 。

A.預(yù)測(cè)變化

B .服務(wù)意識(shí)

C.尋求支持:

D .認(rèn)知深度

E .驅(qū)力水平

[答案] ACE

[解析]在麥克里蘭理論的基礎(chǔ)上,威爾遜進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo) 者的勝任特征簡(jiǎn)化為:預(yù)測(cè)變化、尋求支持、驅(qū)力水平。

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