2015江蘇公務員《行測》片段閱讀結構劃分方法點撥

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片段閱讀結構劃分方法點撥

江蘇省公務員行測考試中片段閱讀是言語理解與表達部分最穩定的題型，也是行測考試中比較科學和成熟的題型，完全符合政府機關用以選拔人才的要求。縱觀近幾年省考片段閱讀題型的考查情況，可以看出，片段閱讀以考查主觀型題目為主;材料分析中結構分析為最主要的分析方法。片段閱讀題型的重要性及難度不言而喻。攻克此題型需重點掌握材料的分析方法，即通過劃分材料的結構從而找到材料的主旨內涵。今天，網校的老師和大家分享一下結構分析的方法，幫助大家提升片段閱讀的正確率。

先來給大家講解一個概念——句群。所謂句群，就是由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成的群體。因此對于片段閱讀來說，一則材料即是一個句群。根據材料的類型，可以劃分為總分句群、轉折句群、因果句群、并列句群四類。

一、總分句群的三種類型：總分、分總、總分總。

1、總分句群的行文方式：①提出觀點—并列分論點①+②(要領式)

②提出觀點—說理論證—舉例論證(要領式)

③內容總概—具體說明

對于總分句群，首句是重點句，因此要關注首句。

【例1】2010年下半年聯考行測真題

如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。閃電交作時，大氣中的部分氧氣被激發成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。

這段文字主要介紹：

A、閃電形成的機制

B、宇宙射線對人類的危害

C、臭氧對人類的貢獻

D、閃電對地球的保護作用

解析：該段材料屬于總分句群。屬于③內容總概—具體說明。因此文段首句如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”可知，文段意在強調的是閃電對地球的作用。因此排除BC。接著文段論述了閃電對人類的作用，由此可排除A，文段并未說明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。

2、分總句群的行文方式：①提出問題—引出觀點—(論據說明)(鋪墊式)

②提出問題—分析問題—總結論點(鋪墊式)

③提出問題—分析問題—解決問題(鋪墊式)

其中，提出問題也可以是指出一個現象或者背景。

顯然，分總句群材料的重點在尾句。尾句是整個材料關注的重點。

【例2】作物生產系統，是一個作物—環境—社會相互交織的復雜系統，作物生產的高產、優質和高效通常又是矛盾的和難于協調統一的整體，而且，高產、優質和高效三者的主次關系也會隨著社會經濟的發展而變化，可見農學學科的研究對象不僅涉及自然因素，而且涉及了社會因素。

這段文字意圖說明：

A.農學學科的研究對象既涉及自然因素又涉及了社會因素

B.作物生產系統是一個作物—環境—社會相互交織的復雜系統

C.農學是服務于作物生產的一門綜合學科

D.必須以系統學的觀點來認識農學和作物生產

該段材料屬于分總結構，由尾句的可見一詞表示對全文段的總結，屬于②提出問題—分析問題—總結論點(鋪墊式)。所以重點關注尾句，四個選項的表述與尾句最為接近的是A。

3、總分總句群行文方式：提出觀點—分析論證—重申觀點

對于總分總句群的材料應該重點關注首尾句。首句和尾句歸納聯合起來才是總分總句群材料的重點。單獨說首句或者單獨說尾句是重點多不全面。

【例3】在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也要學會欣賞別人，欣賞與被欣賞是一種互動的力量源泉，欣賞必然具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之眷戀;被欣賞必然產生自尊之心、奮進之力、向上之志，因此，讓我們在生活中多一些欣賞。最能概括這段文字的是:

A 欣賞與被欣賞

B 欣賞是一種善良

C 欣賞是一種理解

D 我們要學會欣賞

材料屬于總分總材料。首句提出觀點，即每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也要學會欣賞別人，尾句重申觀點，因此，讓我們在生活中多一些欣賞。所以選項A僅僅提到首句的觀點，是不全面的。答案選擇D。

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（責任編輯：中大編輯）

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