邏輯填空，又名選詞填空，主要考查考生對(duì)詞語（實(shí)詞、虛詞、成語等）的辨析與運(yùn)用能力，是公務(wù)員考試中的一大?？碱}型?？键c(diǎn)主要有三個(gè)：詞義、語法和語用。目前這一題型考查的綜合性越來越強(qiáng)，考查范圍也愈加廣泛，更側(cè)重于從不同的角度對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。下面中公教育專家就為大家講解破解此類題型的首要方法——語境分析法。

　　語境，就是使用語言的環(huán)境。分析歷年公務(wù)員考試真題可以發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員考試中的邏輯填空題單純考查詞義的題目越來越少，絕大多數(shù)的題目都把考查的重點(diǎn)放在了對(duì)特定語境中適用詞語的選擇上。語境分析法主要有對(duì)應(yīng)分析法和情境展開法兩大類。

　　（一）對(duì)應(yīng)分析法

　　為保證答案的唯一性與科學(xué)性，命題人通常會(huì)在空缺處的上下文設(shè)置一些提示信息，這些信息與正確答案之間存在一守呼應(yīng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)分析法就是通過揭示這種呼應(yīng)關(guān)系，幫助考生尋找解題思路。對(duì)應(yīng)分析法分為正對(duì)應(yīng)與逆對(duì)應(yīng)兩種。

　　1、正對(duì)應(yīng)

　　正對(duì)應(yīng)，指的是文段中上下文的某些詞句從正面提示了正確答案的信息。常見的四種正對(duì)應(yīng)類型為解說關(guān)系、概括關(guān)系、順承關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

　　（1）解說關(guān)系：解說關(guān)系的文段一般是先提出一個(gè)總的觀點(diǎn)，然后在后文對(duì)此進(jìn)一步解釋說明。這種題目一般設(shè)空在前句，解題的關(guān)鍵在于找出后句中相應(yīng)的解釋說明的內(nèi)容。

　　（2）概括關(guān)系：與解說關(guān)系相對(duì)，概括關(guān)系是先具體闡述再進(jìn)行概括，其設(shè)空一般在后句。遇到這種題目考生應(yīng)從前句入手，從選項(xiàng)中找出與前句表達(dá)意思最貼近的一項(xiàng)。

　　（3）順承關(guān)系：順承關(guān)系的語段最突出的特征就是幾個(gè)相連的詞語之間在順序上存在不可逆性。這種不可逆可能體現(xiàn)為語段之間的前后照應(yīng)；也可能體現(xiàn)為邏輯上的先后承接或是詞句間的前后承接。

　　（4）遞進(jìn)關(guān)系：遞進(jìn)關(guān)系的文段前后句存在一層進(jìn)一層的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞有：而且、并且；何況、況且；進(jìn)而、更、還、甚至。其中最?？嫉氖堑?#61571;類。當(dāng)邏輯填空中出現(xiàn)此類關(guān)聯(lián)詞時(shí)，考生可以根據(jù)設(shè)空位置，將選項(xiàng)詞語與關(guān)聯(lián)詞前面或后面句子的中心詞進(jìn)行比較，意思相近且存在遞進(jìn)關(guān)系的選項(xiàng)可能為正確選項(xiàng)。

　　例題1：作為一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，不需要、也不可能事必躬親，但一定要 ，能夠在注意細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致、 ，在某一細(xì)節(jié)操作上做出榜樣，并形成 ，使每個(gè)員工不敢馬虎，無法 。只有這樣，企業(yè)的工作才能真正做細(xì)。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

　　A.明察秋毫 周密 威懾力 搪塞
      B.明辨是非 周詳 使命感 推脫
      C.抓大放小 透徹 好習(xí)慣 塞責(zé)
      D.高瞻遠(yuǎn)矚 入微 內(nèi)聚力 敷衍

　　解析：此題答案為A。本題材料不算長(zhǎng)，卻設(shè)了四個(gè)空。解答此類題目的基本方法是選定一個(gè)突破口，然后分項(xiàng)排除，最終鎖定。突破口的選擇因人而異，本題中第一空和第三空均有明顯的提示信息，適合作為解題的突破口。

　　“能夠在注意細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致”與第一空構(gòu)成解說關(guān)系的正對(duì)應(yīng)。由此可知公司領(lǐng)導(dǎo)要注意細(xì)節(jié)，相關(guān)的只有“明察秋毫”；“使每個(gè)員工不敢馬虎”與“形成 ”（第三空）構(gòu)成解說關(guān)系，“不敢”提示了公司領(lǐng)導(dǎo)要形成的是“威懾力”。由這兩空可知，A為正確答案。

　　2、逆對(duì)應(yīng)

　　逆對(duì)應(yīng)，就是文段中上下文的若干詞句從反面提示了應(yīng)選詞語的信息。這種情況在公務(wù)員考試邏輯填空題目中也較為常見。當(dāng)文段中存在諸如轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、背離關(guān)系等邏輯關(guān)系時(shí)，考生可考慮此種對(duì)應(yīng)。

　　（1）轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系的邏輯填空題設(shè)空比較靈活，但無論空設(shè)在前句或后句，一般都可通過找出句中相應(yīng)詞語的反義詞來破題。
　?。?）并列關(guān)系：并列關(guān)系的邏輯填空題目最典型的句式為“不是……而是……”，其表示的意思是否定前者、肯定后者，即前后句之間存在逆對(duì)應(yīng)關(guān)系。這種題目無論空設(shè)在前句還是后句，都可以從相應(yīng)另一句尋找突破口。
　?。?）背離關(guān)系：背離關(guān)系是一種特殊的逆對(duì)應(yīng)關(guān)系，在邏輯填空中常以表數(shù)量的詞來表達(dá)。如“極少數(shù)”與“大多數(shù)”，“很多”與“也有許多”。顯然，這些數(shù)量詞之間呈現(xiàn)的是一種背離關(guān)系，通常我們可以從這種對(duì)應(yīng)中找到解題的思路。

　　例題2：回到故鄉(xiāng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活方式正在消亡。村里的人們?cè)?jīng)擁有一個(gè)          而完整的精神世界，但是外面的世界改變了這一切。這個(gè)村正在          而又急遽地轉(zhuǎn)型，只是生活在其中的人          　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

　　A．美好  不著痕跡  似信非信
　　B．淳樸  潛移默化  漠然無知
　　C．單一  默不作聲  懵懵懂懂
　　D．封閉  悄無聲息  渾然不覺

　　解析：此題答案為D。“潛移默化”強(qiáng)調(diào)的變化是一個(gè)漸進(jìn)的過程，村子的轉(zhuǎn)型不可能既是“潛移默化”的，又是“急遽”的，據(jù)此可排除B?！安恢圹E”、“默不作聲”、“悄無聲息”都含有悄然無聲的意思，正因?yàn)榇遄拥霓D(zhuǎn)型具有“快”和“無聲”的特點(diǎn)，所以生活在其中的人才沒有意識(shí)到，與此對(duì)應(yīng)的詞語為“渾然不覺”。

　　（二）情境展開法

　　1、從材料背景角度展開

　　基于用詞規(guī)范性的要求，邏輯填空題目中的材料一般都選自權(quán)威的網(wǎng)站、報(bào)刊雜志等主流媒體以及一些名家著作。這就決定了邏輯填空材料用詞書面性的特點(diǎn)。與此同時(shí)，出題人會(huì)設(shè)空的地方通常都是材料中內(nèi)涵較深刻的詞語，且具有非此不足以表達(dá)的獨(dú)特性?？忌谧鲱}時(shí)須認(rèn)真體會(huì)邏輯填空待選詞語的這些特性，結(jié)合相關(guān)背景斟酌選擇。

　　例題1：很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，文學(xué)          了，文學(xué)家們似乎都已經(jīng)退隱到超凡脫俗的文學(xué)世界里，或?qū)I(yíng)文學(xué)技術(shù)的革新，或致力于自我感情的          。在各種重大歷史場(chǎng)合很難看到文學(xué)的身影。
　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。
　　A．消失  裝飾        B．寂靜  掩飾
　　C．沉默  宣泄        D．沉寂  雕飾     

　　解析：此題答案為D?！跋А背潭冗^重，“掩飾”也與句意不符，排除A、B。這道題很多考生容易誤選C項(xiàng)，認(rèn)為“沉默”帶有擬人的色彩，“自我感情的宣泄”念起來也很通順，但我們?nèi)绻Y(jié)合材料背景來考慮就會(huì)發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)更合句意。材料講的是文學(xué)家們?cè)诿鎸?duì)重大歷史事件時(shí)沒有站出來說話，而是躲到了“超凡脫俗的文學(xué)世界里”，致力于個(gè)人感情的抒發(fā)、修飾，體現(xiàn)的是文學(xué)家的懦弱。“雕飾”比“宣泄”更能體現(xiàn)出材料中文學(xué)家的這種懦弱、小家子氣的姿態(tài)?！俺良拧敝赴察o、沒有任何消息，也符合句意。故答案為D。

　　2、從事理常識(shí)角度展開

　　除了從常規(guī)的言語方法解答邏輯填空外，包括事理常識(shí)在內(nèi)的一切背景知識(shí)都可以被運(yùn)用到解答邏輯填空的過程中來。甚至于，從常識(shí)角度理解反而能更快速地幫助考生找到破題的點(diǎn)。邏輯填空中常遇到的涉及常識(shí)的部分主要包括：專業(yè)術(shù)語、經(jīng)濟(jì)規(guī)律、基本常識(shí)、生活邏輯等。

　　例題2：在現(xiàn)實(shí)生活中，做人的學(xué)問往往比做事的學(xué)問更具有實(shí)用價(jià)值、更重要也更難掌握。做事僅靠技術(shù)就能          ，做人則是一門彈性極強(qiáng)的藝術(shù)，講求的是無法量化和          的分寸感。做事學(xué)一次即有畢業(yè)的可能，做人要活到老學(xué)到老，要一輩子下功夫。
　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。
　　A．獨(dú)當(dāng)一面  學(xué)習(xí)       B．臻于佳境  復(fù)制
　　C．如魚得水  把握       D．游刃有余  控制

　　解析：此題答案為B。此題乍一看很不好判斷哪個(gè)是正確答案，但如果我們跳出題目的范疇，從生活常識(shí)來判斷就可以迅速確定答案為B。突破口在第二空，“做人……講求的是無法量化和          的分寸感”。運(yùn)用我們的日常邏輯思維判斷一下：做人的分寸感是“無法學(xué)習(xí)”的嗎？答案是否定的，排除A；做人的分寸感是“無法把握”的嗎？答案也為否，排除C；做人的分寸感是“無法控制”的嗎？答案仍然為否，排除D。A、C、D三項(xiàng)都排除，答案為B。由此題我們也可以更清楚地認(rèn)識(shí)到公務(wù)員考試是對(duì)大家的綜合能力的測(cè)試，言語理解與表達(dá)題不是簡(jiǎn)單的語文題，所以大家在做言語題時(shí)一定打開思路，綜合各方面信息進(jìn)行思考。

　　相關(guān)推薦： 公務(wù)員考試行測(cè)類比推理題型分類及真題示例

　　　　　　　公務(wù)員考試行測(cè)判斷推理演繹推理真題演練及答案

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁