從今年7月20號開始，公務員報考浪潮席卷中國的最南部——海南省，各級機關計劃考試錄用人數創歷史新高，達到1757人，與2008年海南省考1450人相比，增加了307人，公考大軍浩浩湯湯，競爭之激烈可見一斑。距離海南省筆試只有不到一個月的時間，專家在考生最后備考的緊張階段，特針對申論考試中容易出現的易誤字詞進行詳細解析，古語云“不積小流，無以成江海”，只有把細節做到位，最基本的詞語、漢字用對，才能成就一篇完美的申論文章。

申論考試中字詞方面的失誤有很多種，在此，中公教育專家認為：用詞方面主要存在兩種失誤，一是詞不達意，二是把一個詞的固有成分、格式用錯；用字方面主要是錯別字的濫用。

易誤詞包括兩種情況：一是詞不達意，作者所用的詞語不能明確表達自己的觀點，表述混亂；二是錯誤地使用不正確的詞，或把一個詞的固有成分、格式用錯。下面是具體的實例：

1、問鼎

誤用：問鼎冠軍、問鼎桂冠、問鼎獎牌

例句：全省上下務必要齊心協力，共同努力，務必問鼎招商引資額第一名的桂冠。

解析：這個詞是被誤用得最多的一個，特別是在體育比賽的報道中，錯用這個詞的情況最嚴重。如：“某某人極有可能問鼎這項賽事的冠軍寶座。”、“有實力覬覦本項冠軍的有某某隊和某某隊。“問鼎”一詞，詞性極貶。相傳，夏禹收九牧之金鑄九鼎于荊山之下，以象征九州。從此鼎被賦予國家權力的象征。《左傳．宣公三年》載，楚莊王于周境內檢閱軍隊時，問犒軍王孫滿鼎之大小輕重，大有欲取周而代之之意。因而“問鼎”一詞含有野心勃勃、圖謀不軌之意。從古至今這一含義不變。很多人把“問鼎”當成“奪得”用了。

2、發泄 宣泄

誤用：個人情緒的發泄應當以不傷害他人的利益和情感為原則。

解析：“發泄”應該為“宣泄”。宣泄和發泄是同義詞，其區別是：從差異語素看，“宣”與“發”都有排遣的意思，但“宣”大多指感情的自然流露、遣散，而“發”則帶有強烈的主觀意愿，“發泄”略偏貶義；從施加對象來看，“宣泄”一般僅指動作發出者本身，而“發泄”一般設計其他的對象；從詞語的用途及語法功能看，“發泄”可帶賓語，而“宣泄”一般不帶賓語。

申論試卷中通常會出現大量的錯別字，這主要是由于部分考生漢字基礎差，加上計算機技術的使用，很少用手真正寫字，以往自以為熟悉的漢字不勤加練習就容易出錯。

1、課堂學習和課外活動其實是相輔相承的，對立的看待它們，完全沒有必要。

解析：“相輔相承”應該為“相輔相成”。“相輔相成”指的是兩種失誤之間具有同一性，是相互補充、相互促成的，其中的“輔”指“輔助”，“成”指“促成”。而“承”的本義是“捧著”、“接受”，后來引申出“繼承”、“承擔等用法。“相承”有前后相接的意思，沒有“相互促成”的意思。

2、他說的最多的一句話就是：“喜歡就是喜歡，難到不行嗎？”

解析：“難到不行嗎”應為“難知不行嗎”。“難道”是個副詞，用在反問句中，有加強反問語氣的作用。“難道”和“不成”搭配使用，比如“難道就此罷休不成”。“到”，即到達。“難到”的字面意思是難以到達，不表示反問語氣。

易誤字詞還有很多，在這里，專家僅列出幾個以提醒即將參加海南省公考的廣大考生的關注。考生在申論備考的最后階段，要多留心，多觀察，多記錄，舉一反三，盡量在最短的時間內把易誤字詞糾正過來。漢字數量眾多，完全、徹底消除錯誤不太現實，考生所能做的就是盡量減少失誤，日積月累，字詞方面的失誤就會逐漸減少。這樣，就為贏得海南省公務員申論考試的高分多提供了一份保障。

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（責任編輯：中大編輯）

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