看點之一：新題型考驗考生對材料文脈和段意的把握

2015國考省級以上和地市級以下試卷均為五題結構，五道試題分別由闡釋理解、啟示歸納、應用文寫作、議論文寫作4個常規題型和劃線填空、加擬標題及小標題2個新題型組成。這里最有新意和看點的就是兩個新題型，對考生的材料文脈、段意把握能力構成了極大考驗與挑戰，對閱讀理解和文字表達能力提出了更高層次的要求。

省級以上試卷第一題要求在給定資料1最后一段的3處橫線上填寫句子，將文字補充完整。開卷第一題就給了考生一個“下馬威”。這段話是上承材料上文的文脈，緊接在馬克思論述“機械的發明及其帶來的生產方式的轉變”之后，考生需要明確，這一段是對馬克思論述的總結和概括，并不是對資料1全文的概括，如果從資料全文上去把握篇章含義，范圍要寬一個級數，概括難度將會大得多。所以這道題的解題關鍵是梳理材料的文字脈絡，從最后一段與前幾段馬克思有關論述的關系來把握文意，順承上文思路，以3句話總結出馬克思論述的技術進步對于生產方式改變、減輕人的勞動、促進人的發展這3層作用。

需要補充語句的資料原文是：“可見，技術創新不僅把人從繁重而單調的體力勞動中解放出來，同時又為人的自由全面發展創造著新的物質基礎和必需的自由時間，因而是促進人的自由全面發展的根本力量。”

地市級以下試卷第二題要求為給定資料2加上標題，并給3個事例分別加上小標題，形式也是填空概括文段含義。資料2的內容是第七屆大學生物聯網創新創業大賽舉行頒獎儀式，屬于新聞，如擬寫事實性的標題，能概括出“頒獎儀式盛大舉行”或“大學生物聯網創新創業大賽成功舉辦”這個事實基本可以完成任務，但要達到更高層次的概括要求，需要把大賽舉辦的意義揭示出來，如“科技讓生活更美好”，“物聯網技術為大學生創新創業插上翅膀”，“技術創新開辟大學生創業新路”，這樣更能概括出事實背后的本質和深遠意義，更符合概括題的測查要求;其他3個小標題，分別針對某個大學生應用技術創新進行創業的實例，概括出典型做法即可。

專家認為，國考這兩個新題型啟發考生對材料深入思考，提煉事物本質，把握材料中前提論述和結論之間的關系，對于提高考生的材料概括能力、文字表達能力十分有意義，對于今后的命題顯然也提示了一種方向，即：創新題型，提高難度，以求加大考試結果的區分度和測查考生實際能力水平的準確度。

看點之二：科技與人文融合展現了國考申論命題若干深層次轉變

省級以上和地市級以下試卷的材料主題均與“科技創新”、“科技的人文化”、“讓科技變得更人性”有關，事實上，科技創新這一主題在2015國考白皮書(全稱為“2014年11月30日國家公務員考試行測申論重要分析”)中作為一個重要考點被列出，為預測考點八，即“建設創新型國家”，并引用了習近平有關科技創新的講話;但“人文與科技的結合”這個切入點極具前瞻性和爆炸性，前衛色彩十分濃厚，延續了近幾年國考申論命題注重考查文化問題的趨勢，而這次的命題將科技創新、社會生產方式和人類生活方式轉變的宏大話題引入到人文視野中，指出人類需要以文化推動科技進步、以科技進步改變人類生活，出題的角度更為特殊，站在整個人類的高度透視科技文化問題，顯示的人文視野更為寬廣，試題的人文含量也更為深厚。

這一命題從材料的總體理解到作文的立意闡發，都給考生設置了較高的難度，需要考生具備寬廣的知識面，對人文知識、科技知識等都要有一定的積累和掌握，正確地把握科技發展自身的規律和科技與文化的關系，才能全面準確地理解考試主題，深刻地闡釋主題、寫好作文。

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（責任編輯：中大編輯）

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