河南公務員一般考試科目為行測和申論兩科。行測主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分，申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力。針對考試大綱要求，河南華圖特整理相關河南公務員考試培訓輔導資料，助力廣大考生。

　　高考前，給一個孩子輔導過作文，所以，昨天看到浙江的高考作文題(“三句話看青春”)，就在想，這個孩子會怎么寫?他的作文內容，是發自內心的嗎?

　　為什么要擔心他的高考作文不是發自內心?高考前，朋友拿來他兒子的作文，讓我給看看。其中一篇是《我幸福嗎》。文章采取先抑后揚的策略，先寫了一些不幸福的事情(現象)，然后來個轉折，否定了上文，進入正面論述：我(或者我們)如何幸福。這樣，文章既顯得曲折，又保證了文章的主題思想的正確，用一句常用的話來說就是：達到思想內容和藝術形式的統一。

　　我問男孩：為什么讀起來我感覺不到你是幸福的?你的“幸福”好像是假的，并不是你的真實感受;反而是你寫不幸福的那部分，倒很真實，這是為什么?孩子說：老師說，作文的思想內容必須正確，否則分數會很低。我讓他用同一個題目，再寫一篇說真話的文章。他有點猶豫：說真話的文章會很陰暗。要正確，就要說假話;說真話，就會“犯錯誤”——孩子怎么會陷入這樣的困境?誰給孩子制造了困境?難道作文就不能既“正確”又真實嗎?為什么孩子心目中沒有“真實的正確”(或“正確的真實”)呢?是什么力量排除了“真實的正確”的選項呢?這樣的作文訓練，對孩子會產生什么影響?

　　“三句話看青春” 這個作文題，給考生提供的材料是：“豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。”寫這篇作文，如果說真話，不可避免地會出現這個孩子認為是“陰暗”的內容——甚至這個作文題本身就包含了“陰暗”的內容，所謂“陰暗”，無非就是直面生活中的負面現象，具有一定的批判性。這顯然不是這個孩子所熟悉的“正確”，跟他的寫作信念是有沖突的，他會如何處理這個題目?他的作文能得多少分?

　　在這個題目下面，他是寫“正確”的作文呢，還是寫“真實”的作文?他能寫出既正確又真實的作文嗎?如果“正確”和“真實”不能兼顧，能得多少分呢?是“正確”能得更高的分，還是“真實”能多得分?哪一種作文，更能體現教育的價值?

　　工作生活中有沒有遇到類似的“真實”與“正確”的問題呢?久而久之，他們會不會認為世界是不存在“真實而正確”的事物——哪怕是局部地這樣認為?他們的思維方式、言說方式直至對世界的看法、生活態度，會不會受到影響?這種影響該如何評估?

　　是“正確”能得更高的分，還是“真實”能多得分?哪一種作文，更能體現教育的價值?

　　2013年公務員套餐班（行測全科+申論）70課時，原價800元,驚爆價僅需199元，僅限2013年6月1日-2013年6月13日！趕緊搶購吧！

　　熱點推薦：

　　2013河南公務員考試試題申論熱點:“遠離“點擊率崇拜”

　　2013河南公務員考試內容申論熱點:臨時工事件

（責任編輯：中大編輯）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁