穩中求變——2012安徽省公務員考試申論大綱解讀

　　2012年3月5日上午，安徽省公開招考公務員《考試大綱》正式發布。此時，恰逢國務院總理溫家寶在全國人民代表大會上做政府工作報告。

　　《申論》將于4月8日正式考試。申論大綱是高效備考的最佳指南。老師為廣大考生解讀如下：

　　一、穩——材料與主題

　　安徽申論考試的“穩”表現在兩個方面。

　　一是材料多。一般由10——18個材料構成，材料散亂；8000字左右，字數多；因此，有用信息的整合難度大。但材料較規范，閱讀難度不大，整體構成主要有“案例材料——分析性材料——對策性材料”三部分。題目設置與此相對應，主要有概括、分析和對策三大類型。考生閱讀時一定要有意識地理出這個結構。

　　二是考試主題貼近生活，貼近日常，貼近人文，貼近安徽實際。資料來源一是大學生畢業找工作或基層人員在工作上確實會碰到的問題；二是摘自搜狐、網易、安徽熱線等網站和《中國青年報》、《新安晚報》等報刊雜志的政策性或新聞性材料。這些材料生活氣息濃厚，淺顯易懂，一般不會過于理論化和專業化。這和大綱中“借助自身的實踐經驗或生活體驗”的要求緊密相關。這從前幾年的虛假招牌，農民工管理，去年的素質教育和鄉村旅游等可見一斑。

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　　二、求變——題目設置靈活

　　今年安徽申論大綱與去年相比，一字不差，與國考申論大綱趨同。具體分為面向省直機關的A卷和面向市縣級機關的B卷，兩類卷大綱要求和具體命題取向都有很大區別。

　　但安徽申論還是有自己的突出特點。一是命題角度與大綱要求的能力吻合度大，甚至機械地迎合大綱規定。二是在保持概括、分析、對策和寫作四大題型不變的前提下，具體命題形式靈活多變。

　　以A卷為例，老師詳細解讀如下：

　　省、市機關和省以下垂直管理單位職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

　　（一）閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

　　（二）綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

　　（三）提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

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（責任編輯：中大編輯）

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