詞句理解闡釋題與闡釋型分析題在作答任務上有重合的部分，出題方式比較相似，但二者側重考查的能力和作答要求完全不同。在此，教育專家將對這兩種題型進行深入透徹的分析。
　　一、詞句理解闡釋
　　詞句理解闡釋一般要求考生對給定資料中出現的特定詞語或句子進行解釋，或談談對此的理解等。2010年，浙江省公務員考試將這一題型引入申論考試，豐富了出題形式，提高了歸納概括類試題的測查難度。中 公教育專家潛心研究，總結出三種詞句理解闡釋的作答方法：審清題意、提煉要點、加工要點。
　　詞語理解的作答可參考以下模式：
　　總領句破題（所要解釋詞語的實質，即內涵）+進一步解釋（把握各個關鍵詞的外延）+給定資料具體事例
　　句子理解的作答可參考以下模式：
　　總領句破題（明確句子中關鍵詞的內涵）+進一步解釋（說明所要解釋詞語的外延）+聯系相關具體資料內容
　　【示例】按照要求談談對下面畫線句子的理解。（20分）
　　1.今天，我們還能把應對氣候變化視為一種奢侈嗎？（10分）
　?。ǜ鶕Y料一、二進行分析）
　　2.大面積對石化能源實施價格補貼是不適宜的。（10分）
　?。ǜ鶕Y料三進行分析）
　　要求：（1）準確、全面、簡潔。每道小題字數分別不超過150字。（2）兩道小題都答在答題紙第一題頁面位置并寫明小題號，兩題之間空兩行。（2010·浙江·第一題）
　　二、闡釋型分析題
　　闡釋型分析題要求考生對給定資料的特定部分，如一句話、一個詞、一個觀點等進行解釋說明，既解釋其本例意義，又挖掘其深層意義。重點考查考生結合上下文準確、簡明地闡釋給定資料的能力。其典型提問形式有“談談你對……的理解”、“請闡釋……觀點”等。題型關鍵詞是“看法”、“觀點”、“理解”。近年來，浙江省考以及國考申論都熱衷于該題型。
　　教育研究與輔導專家建議，該題型的作答分四步走：第一步直接點名本質含義，第二步緊扣原話解釋含義，第三步回到材料深入闡述，第四步作出最后權威結論。
　　【示例一】給定資料1～6反映了諸多民生問題，談談如何理性看待當前存在的民生問題。（15分）
　　要求：準確、簡潔、有深度。字數不超過200字。（2011·浙江·第一題·2）
　　【示例二】資料四下劃線句子提到“遭遇到一個兩難的境地”（根據材料四、五、六進行分析）。
　　要求：指出其中矛盾做簡要分析。（20分）（2010·浙江·第二題·1）
　　詞句理解闡釋屬于歸納概括類試題，側重考查閱讀理解能力；闡釋型分析題則歸屬于綜合分析類試題，側重考查綜合分析能力。前者的作答要求中往往帶有“準確”、“簡明”等字眼，這就決定了詞句理解重在解釋概念、下定義；而后者往往有“觀點明確”、“分析深入”、“條理清晰”等作答要求，這決定了闡釋型分析題重在分析，必須在解釋句子的基礎上進行引申，挖掘其深層意義。

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（責任編輯：中大編輯）

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