2013年江蘇公務員考試申論大綱解讀

　　2013年江蘇公務員考試公共基礎知識大綱解讀

　　一、采取分級考試形式
　　根據考試大綱的要求，2013年江蘇省各級機關錄用公務員考試仍然采取分級考試的形式進行，試卷分A、B、C三類。其中，省委組織部選調生筆試同A類，警校生筆試同B類。
　　三類試卷的主要區別在于難度與試卷結構的不同。試題難度上A、B、C逐級遞減，B類卷增加“知覺速度與準確性”題型,報考B類職位的考生要在這方面加強訓練。
　　二、各部分題型解讀
　　考試大綱介紹了各類題型的測查目標，現結合江蘇歷年真題以及最新的國家公務員考試真題對題型進行具體解讀。
　　(一)知覺速度與準確性
　　1.測查目標：主要測試應試人員對符號信息進行篩選和快速反應的能力。
　　2.具體題型：知覺速度與準確性題目只在B類試卷中出現，細分為以下三類題型：
　　(1)同符查找：一般是找出兩組字符中相同字符的數量
　　(2)數字區間定位：顧名思義，是把題目給出數字定位至選項對應的數字區間
　　(3)字符替換：題目給出一個字符與數字對應的表格與一個填滿數字的表格，要求查找后一個表格中特定位置的數字，并將其轉化為字符
　　3.應考策略：知覺速度與準確性題目測試的是文秘工作中的一些基本能力，題量較大(60題)而作答時限只有10分鐘，考查信息篩選和快速反應，需要第一時間讀懂題目要求，并快速作答。推薦優先作答。
　　(二)數量關系
　　1.測查目標：主要測試應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，重點涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。
　　2.具體題型：主要分為數字推理和數學運算兩類題型，總題量在20-25道，其中A類卷的題量最大，難度也最高。
　　(1)數字推理：題干給出一個數列，判斷規律選出符合規律的下一項
　　(2)數學運算：一般是一段文字描述的應用題
　　3.應考策略：江蘇省考數字推理規律較新穎，可以試探基本數列規律保證規律已知題目，對一時半會兒找不出規律的要果斷跳過，以免造成時間浪費得不償失。
　　江蘇省考數學運算的計算量稍大，但是思維難度低于國家公務員考試。國家公務員考試中思維難度較大的組合數學類問題在江蘇省考中較少涉及，而代以考查基本功的幾何類問題。因此，備考重點是鞏固基礎知識部分。
　　(三)判斷推理
　　1.測查目標：主要測試應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
　　2.具體題型：測查目標中涉及的四個對象——圖形、詞語概念、事物關系和文字材料構成了判斷推理的四類具體題型。
　　(1)圖形推理：主要考查圖形的比較與組合，包括圖形遞推(比較)和平面圖形的立體折疊(組合)，C類試卷難度稍低，只考平面圖形的拼接。
　　(2)類比推理：主要判斷事物間關系，重在比較與歸納。江蘇省考有一類字符串類比，融合了知覺速度與準確性的題干特征，不了解的同學可單獨關注。
　　(3)邏輯判斷：考查對文字材料的理解、演繹和歸納能力，兼有必然性推理與可能性推理，前者強調演繹推理能力，具備扎實的邏輯基礎知識可以事半功倍;后者強調歸納能力。
　　(4)定義判斷：主要考查對詞語概念的理解及歸納能力，要抓住定義要點
　　3.應考策略：江蘇省考判斷推理部分在邏輯判斷和定義判斷上與國家公務員考試、多省同天趨同，在圖推和類比推理上有著本省特色。但萬變不離其宗，理解是基礎，比較、組合是手段，演繹和歸納是能力的綜合。
　　(四)言語理解與表達
　　1.測查目標：主要測試應試人員運用語言文字交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。
　　2.具體題型：涵蓋3類主要題型——片段閱讀、文章閱讀、選詞填空。
　　(1)片段閱讀：片段閱讀側重理解文字材料內涵，需要有較強的理解歸納能力
　　(2)文章閱讀：文章閱讀的題目可分為主旨與細節兩大類考點，片段閱讀把理解與歸納能力一并考查，而文章閱讀的考點更清晰。
　　(3)選詞填空：這類題目更注重對文字的應用，以虛詞和成語為主要考點，熟悉常用成語的故事背景，引申涵義十分重要。
　　3.應考策略：言語理解要鍛煉文字基本功，擴大閱讀量，在閱讀時注重剖析文章結構是提升的有效手段。選詞填空中大部分虛詞可通過閱讀中對上下文語境的理解來深化，至于成語就要多積累。
　　(五)資料分析
　　1.測查目標：主要測試應試人員對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。
　　2.具體題型：根據大綱的描述可知資料分析按材料分為文字、統計圖、表格這三類，材料的區別決定了查找數據的模式不同，但對基本概念的計算是一脈相承的。
　　3.應考策略：資料分析難在耗時，江蘇省考的特點是計算量大，提高效率唯有通過大量練習熟悉技巧。同時命題者對一些概念的理解帶有地方特色，譬如計算1995-2000年均增長量需要計算1994年與2000年數據差的平均值;計算年均增長率亦如是。這些概念的算法需要特別注意。

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（責任編輯：中大編輯）

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