一、今年我省高考的基本情況
　　2012年我省有近24.8萬人報名參加普通高校招生全國統一考試(不含三校生)，全國共有1446所經教育部確認具有招生資格的高等學校在我省招生，計劃招收普通高中畢業生21萬余人，其中本科11.8萬余人，專科(高職)9.3萬余人。
　　2012年我省普通高校招生填報高考志愿的時間為6月15日至23日。考生填報志愿、志愿信息錄入、考生校對簽字等環節的具體時間安排，由各市招考辦另行規定。
　　二、我省高考志愿的結構和分類
　　1.我省高考志愿按考試科類分文史類、理工類;按報考類別分普通類(文史、理工)、藝術類(文史、理工)、體育類(文史、理工)。
　　2012年我省高考志愿設置如下：
　　普通類(文史、理工)
　　提前批次(含本科和專科)設2個有序志愿和無條件的批次服從志愿;一批本科A段、B段均設3個平行志愿;二批本科、三批本科和專科(高職)批次均設1個有序志愿和8個平行的參考志愿。提前批次(含本科和專科)每個院校設4個專業志愿;其他批次每個院校設6個專業志愿和無條件的專業服從志愿。
　　藝術類(文史、理工)
　　一批本科只設1個院校志愿;二批本科和三批本科均設1個院校志愿和無條件的批次服從志愿;專科(高職)批次設2個有序志愿和無條件的批次服從志愿。
　　體育類(文史、理工)
　　一批本科、二批本科和專科(高職)批次錄取院校均設1個院校志愿、2個平行的參考志愿和無條件的批次服從志愿;三批本科只設1個院校志愿。
　　2.考生填報志愿時，理工類考生只能填報理工類的院校(專業)，文史類考生只能填報文史類的院校(專業)，藝術類考生既可填報藝術類的院校(專業)也可兼報理工類或文史類的院校(專業)，體育類考生既可填報體育類的院校(專業)也可兼報理工類或文史類的院校(專業)。因錄取程序和時間限制，考生填報藝術類本科院校(專業)志愿或體育類第一批本科院校(專業)志愿后，不得兼報普通類提前批次志愿。考生填報藝術類專科志愿后，不得兼報普通類第三批本科的補報志愿。
　　3.自主招生、藝術特長生招生只設1個院校志愿，院校下設6個專業志愿和專業服從志愿。經招生院校選拔考核合格并經教育部“陽光高考”平臺集中公示的自主招生、藝術特長生入選考生，須將選報的院校填報在自主招生、藝術特長生招生志愿表內。同樣因錄取程序和時間限制，填報自主招生、藝術特長生招生的考生，不得兼報普通類提前批次院校和藝術類本科批次、體育類第一批本科院校(專業)志愿。(東北大學自主招生志愿填報以學校簡章內容為準)
　　三、我省普通高校招生計劃編排辦法
　　2012年我省普通高校招生計劃編排辦法按普通文史類、普通理工類、藝術文史類、藝術理工類、體育文史類和體育理工類分別編排。每類按錄取批次先后順序排序，每批次按院校名稱漢語拼音第一個字母(英文字母順序)排列。院校編號以招生院校為單位，由四位數字組成;專業編號由兩位數字(或英文字母)組成。
　　考生在填報志愿時應注意自己的報考類別，認真核對院校的招生類別和錄取批次，核準院校編號及專業編號。
　　四、各類別、各批次普通高校錄取最低控制分數線的劃定辦法
　　為有利于招生院校完成招生計劃，有利于落實招生院校的招生自主權(招生院校的調檔比例最高可達120%)，根據國家規定，省招考委首先將各類別全省考生高考成績從高到低進行排列，再依據各類別、各批次院校招生計劃總數，按略多于計劃招生數的適當比例劃定各批次最低控制分數線。這就意味著達到某批次錄取最低控制分數線的考生并不能全部被該批次院校錄取。
　　五、各普通高校錄取調檔分數線的確定
　　普通高校錄取時的調檔分數線，是在錄取過程中由省招考辦根據招生院校要求的調檔比例(最多不超過計劃的120%)，向高校提供考生電子檔案的最低分數。
　　各高校的調檔分數線一般情況下是不相同的。生源充足的高校，其調檔分數線要高于相應批次的最低控制分數線;生源一般的高校，其調檔分數線可能與相應批次的最低控制分數線接近或持平;生源少于招生計劃數的高校，其調檔分數線就是相應批次的最低控制分數線。
　　按教育部有關規定，省招考辦向高校提供電子檔案的比例由高校自主確定，但調檔比例最多不得超過招生計劃數的120%。高校確定調檔比例后，省招考辦按照這個比例，根據考生志愿進行調檔。先按這個比例投放第一志愿考生的檔案，若第一志愿生源不足，再投參考志愿考生的檔案，以此類推。普通類第一批本科A段和B段(包括其他批次的平行參考志愿)因實行平行志愿投檔辦法，只進行一輪投檔。
　　六、各普通高校錄取分數線的確定
　　各普通高校錄取分數線不是人為確定的，而是在錄取過程中，各高校在某個批次完成招生計劃自然形成的分數線。每所普通高校錄取分數線一般都等同或高于相應批次的控制分數線(按教育部規定的政策性降分錄取除外)。各高校錄取分數線的高低，取決于其辦學條件、辦學質量、專業設置及就業等情況，更取決于全省上線考生報考各高校的數量。上線的高分考生報考數量越多，高校的錄取分數線就越高，反之就相對較低。
　　七、普通類補報“征集志愿”辦法
　　為保證普通高校招生公平、公正和公開，增加考生選擇高校的機會，今年我省繼續在普通類一批本科(A、B段)、二批本科、三批本科和專科(高職專科)實行補報“征集志愿”的辦法。
　　普通類一批本科(A、B段)、二批本科、三批本科和專科(高職專科)批次均不設院校服從志愿，未完成的剩余計劃，向社會公布，未被錄取考生可重新填報“征集志愿”(已被錄取考生不得填報“征集志愿”，未被錄取考生未在規定時間內填報“征集志愿”視為自動放棄，后果自負)，進行補充錄取。補充錄取時，先在相應批次錄取控制分數線上，按照公布的高校剩余招生計劃和未被錄取考生重新填報的“征集志愿”投檔錄取;如部分高校計劃仍未完成，可適當降低分數，仍按照考生重新填報的“征集志愿”(原始志愿作廢)投檔錄取。遼寧省普通高校錄取工作結束后不再另行組織補錄。
　　八、報考免費教育師范生的相關規定
　　根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門<關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)>的通知》(國辦發〔2007〕34號)精神，2012年東北師范大學、華中師范大學、西南大學和陜西師范大學繼續在我省招收免費教育師范生。免費教育師范生在校學習期間免收學費，免繳住宿費，并補助生活費。所需經費由中央財政安排。部屬師范大學師范專業實行提前批次錄取，擇優選拔熱愛教育事業，有志于長期從教、終身從教的優秀高中畢業生。免費教育師范生入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門(或省級教育行政部門指定的部門)簽訂協議，承諾畢業后從事中小學教育十年以上。到城鎮學校工作的免費教育師范畢業生，應先到農村義務教育學校任教服務二年。免費教育師范畢業生未按協議從事中小學教育工作的，要按規定退還已享受的免費教育費用并繳納違約金。省級教育行政部門負責履約管理，并建立免費教育師范生的誠信檔案。確有特殊原因不能履行協議的，需報經省級教育行政部門批準。免費教育師范畢業生一般回生源所在省份中小學任教。免費教育師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。
　　九、高考志愿及其注意的事項
　　高考志愿就是當年參加高考的考生根據教育部和省有關招生政策規定，結合本人成績、志向和興趣愛好，通過填寫《高考志愿表》來表達考生希望就讀的高校和專業的意愿。
　　考生應按招生部門規定的時間到指定的報名點領取登記表、志愿表和有關資料。志愿表必須由本人填寫。考生志愿輸入微機后，打出本人志愿清樣，由考生本人核對無誤后簽字確認。
　　高考志愿信息是省招考辦向高校投檔和高校決定錄取及調配專業的重要依據。沒有高考志愿，省招考辦就不能投檔，高校也就不能錄取。考生如果放棄了高考志愿，就等于放棄了被高校錄取的機會。因此，志愿信息是否清楚、準確，直接關系到考生能否被錄取，直接影響到考生能否錄取到符合本人意愿的高校和專業。考生對志愿表校對簽字，是在履行自己應盡的責任，是對自己前途負責。志愿表一經簽字確認，就不允許更改。考生要對自己校對并簽字確認的志愿信息負全責。因考生本人原因造成的失誤一般主要有：不按規定參加志愿填報，錯過填報時間;自動放棄填報志愿和補報機會;在規定時間不校對簽字;委托家長、老師或同學等代填、代報、代校、代簽;考生本人拒簽、錯填、錯報、漏填等。
　　從近幾年填報志愿的情況來看，委托他人代填、代報、代校、代簽的考生確實不少。這樣做極易造成志愿信息的錯誤，也說明考生對自己的前途不負責任。一旦造成不良后果，考生和家長都后悔莫及。希望考生在填報高考志愿時，一定要有責任意識，慎重填報志愿，高度重視志愿校對確認工作。
　　十、填報高考志愿前應了解的主要信息
　　填報高考志愿是一個充分利用相關信息進行綜合決策的過程，多方面了解和掌握信息是合理填報高考志愿的前提和必要條件。一般來說，考生和家長在填報高考志愿前至少應了解以下幾方面的信息：
　　1.招生形勢。了解招生形勢，有助于考生和家長從整體上把握填報志愿的原則和方向，避免主觀臆斷。招生形勢包括今年我省招生改革的一些重大舉措、政策調整、新的管理辦法、全省各科類的報考人數、各批次各科類的招生計劃數、錄取比例等。
　　2.招生政策和規定。填報志愿前，考生和家長首先要了解我省今年的招生政策和有關規定，特別是與填報志愿密切相關的政策和規定。比如我省錄取批次的劃分、錄取辦法、優先錄取照顧政策、錄取程序、各批次投檔辦法、高考體檢(軍校軍檢、公安現役院校軍檢、公安院校體檢)指導意見等。
　　3.高校的招生章程和招生簡章。招生章程是高校對本校基本情況、招生政策、招生方案、招生計劃和錄取規則等所做的政策性介紹。內容包括高校的地理位置、學校建設、校區、歷史沿革、院系和專業設置、學科特點、辦學性質、師資水平、博士、碩士學位授予權、學校規模、獎(貸、助)學金設置情況等。考生和家長應盡可能通過各種渠道收集自己準備報考院校的招生章程和招生簡章，充分了解報考院校各方面的詳細情況。各高校的招生章程請登錄教育部陽光高考平臺查詢。
　　4.各批次分數線和院校調檔線。考生和家長要注意研究近年來我省各批次分數線和各院校在我省錄取的第一志愿考生人數、錄取的最高分、最低分和平均分等信息。因為我省實行考后估分填報志愿的辦法，所以考生和家長還要了解本中學、本地區的升學率，結合自己的估分成績，預測自己在本學校、本地區和全省的大致位次。了解以上信息，有助于考生和家長分析各高校的錄取情況。
　　5.相關科目的高考成績。所謂的相關科目，就是與自己所要報考的專業知識密切相關的高考科目。相關科目成績優秀，有助于所報專業的錄取。反之，所報專業的錄取機會就會減少。各高校在招生錄取過程中，根據不同的專業，會對高考相應科目成績做一定的要求。在填報高考志愿時，考生和家長也要注意收集、研究有關這方面的資料和信息。
　　6.院校及專業就業情況。在填報志愿前，考生和家長一定要搞清所報考的院校是重點院校還是一般院校，是部屬院校還是地方院校，是本科院校還是專科院校，是公辦院校還是民辦院校，院校及專業將來畢業就業情況等。雖然目前國家對大學畢業生不再包分配，但不同的院校和專業在就業范圍、就業機會上是有差異的。考生和家長在選擇院校和專業時，如果能了解院校和專業近幾年的就業形勢，可能更有助于填報志愿。
　　十一、填報志愿應考慮的因素
　　高考成績達到或超過某類、某批次錄取控制分數線后，能否被較為滿意的高校和專業錄取，考生填報的志愿將起決定作用。因此，每個考生都必須十分重視志愿的填報。填報志愿時要考慮的因素很多，確定具體的學校和專業志愿以及科學合理地安排它們的順序，確實是件十分復雜的事情。但是，填報志愿也是有一定規律可循的：1.正確估分是填報志愿的基礎。我省今年繼續實行估分填報高考志愿的辦法。正確填報志愿的基礎是考生對自己的高考成績進行正確的評估。考生在估分時一定要客觀，要實事求是，既不要盲目樂觀，也不要妄自菲薄。2.了解備選院校近年來招生錄取的最低分數線以及近年來錄取新生的第一志愿人數、實際錄取數、錄取分數線等數據，作為自己填報志愿的一個參考。另外還要根據考生本人平時學習成績和高考的臨場發揮情況，推斷自己在本校、本地區考生中的位次，再結合往年該位置被錄取的情況，來確定自己應該選擇哪一類、哪一層次的院校。3.要詳盡掌握《體檢標準》，根據考生本人身體條件，確定有無限報的專業。這些都是每位考生和家長選擇志愿的重要依據，在填報志愿前，一定要認清形勢，找準位置，確定目標，實事求是，不可好高騖遠。
　　考生填報志愿需要考慮的因素還有很多，其中升學、就業、學校和上學成本應該是考生和家長考慮最多的因素。1.升學因素。重點考慮這一因素的考生，一般是把保證被錄取作為第一目標，把其它因素放在其次，這一般是高考成績不大理想又希望確保升學的考生。因此在大學的專業選擇面上存在一些局限，甚至很多人寧可報考“冷門”，也不愿冒不必要的風險。這種考慮對于他們來說可能是現實的，也是可以理解的。但在保證能夠被錄取的情況下，仍應該考慮一下自己的潛能和優勢能否通過學這個專業得到更大發展，選擇面雖然少，但仍有選擇。一方面，在有限的選擇中，去選擇更適合自己潛能發展的專業，無疑為自己今后的發展選擇了一個良好的開端。另一方面，雖然不能進入符合自我潛能發展的“最佳”專業，但如果進入相近專業，同樣為今后“最佳”專業方向的發展打下一定基礎。2.就業因素。近年來，就業形勢較為嚴峻，很多大學生畢業后很難找到理想的工作。首先考慮就業是一部分很有把握被錄取考生的想法，能否順利就業，也是考生家長非常關心的。但如果過于看重就業因素，而忽視個人潛能的發展，也有可能得不償失。原因有二：一是職業“特點”變換很快，難以把握。當你認為很“熱”的時候，可能快到“冷”的時候了;二是即使找到了需求很大的專業，如果學得不開心或不夠出色，或者說不適合這種職業，同樣也容易被淘汰。因此，家長和考生們切莫被眼前某些專業“火熱”的就業形勢所誤導，在充分考慮就業前景的同時，別忽視了自我潛能是否能在這個領域得到更大的發展。3.學校因素。非名牌大學、非一流大學不去，這是一部分“尖子”學生的普遍想法。但是如果僅僅是為了炫耀和光彩，而和自我潛能發展的專業相去甚遠，可能獲得的只是暫時的“面子”。在報考名牌大學、一流大學的同時，不要忽視專業的選擇。因為專業將可能終生與你為伴，而學校只與你相處短暫的時光。未來社會雖然需要通才，或復合型人才，但專業更是立足之本。選擇了更能充分發揮潛能的專業或職業，你的人生目標就會更明確。4.成本因素。家庭經濟困難的考生，一般要考慮選擇收費標準相對較低或獎學金、助學條件較好的院校和專業，而把其他因素放在其次。如果自己的潛能發展的確可以在這樣的院校找到相應的專業，那是最好不過了。但如果和自己的潛能發展相背離，則需要慎重考慮。我國已經出臺了“貸款助學”的政策，充分利用這個條件進入你的“最佳”專業，可以一邊學習，一邊參加社會實踐。
　　對于大部分考生來說，需要把升學、就業、成本和潛能發展等幾個因素統籌兼顧，綜合考慮。事實上，許多家長還有更多的因素要考慮，如考生身體狀況、院校或專業競爭狀況、地理位置、院校條件等，但無論如何，考生必須了解自己的潛能和優勢，盡量做到有的放矢。
　　十二、考生要對平行志愿有正確的認識
　　近年我省對高校招生政策作出重大調整，在普通類一批本科A段和B段實行了平行志愿投檔錄取辦法，投檔原則由以往的“志愿優先、從高分到低分錄取”調整為“位次優先，遵循志愿”。這一辦法有效降低了高分考生填報志愿風險，進一步提高了考生高考志愿的滿足率和滿意度。
　　1.平行志愿的含義。平行志愿是相對傳統的有序志愿而言的，指考生填報的同一錄取批次同一投檔時間段中的多個院校志愿。它體現了志愿之間的平行結構關系。平行志愿主要有以下四個特點：
　　(1)志愿平行。考生所填報的多個院校相互平行。即在同一投檔時間段，考生所填報院校均有可能被檢索。
　　(2)位次優先。在檢索考生填報的院校志愿前，首先要將所有考生分科類按總分加政策照顧分(總分加政策照顧分相同時，文科依次按語文、數學、外語分數;理科依次按數學、語文、外語分數)從高分到低分進行位次排列。投檔檢索時，先從最高位次考生志愿檢索，再依次檢索以后位次的考生志愿。
　　(3)遵循志愿。考生所填報的多個院校仍有自然順序。檢索考生所填報的幾個院校志愿時，是按考生填報志愿時排列的院校自然順序依次進行的。當考生的投檔分符合首先被檢索到的院校投檔線時，該生即被投檔到該校，由高校擇優錄取。考生檔案一旦投出，將不再檢索該生的其它志愿。
　　(4)一輪投檔。由于考生所報志愿是平行的，故投檔檢索只能進行一輪。如果考生因幾個平行志愿均未滿足條件而未被投檔，或投檔后被院校擇優后退檔，就只能參加“征集志愿”或下一批次錄取。
　　2.平行志愿的投檔辦法。平行志愿的投檔原則是“位次優先、遵循志愿”。具體地說，按照平行志愿投檔方式投檔時，首先對全體考生分科類(文或理)按考生成績從高分到低分排定位次，體現“位次優先”的原則;再根據考生位次對考生所填報的A、B、C等平行志愿的自然順序依次檢索，如果符合A志愿，則被投檔，如果分數不夠，則繼續檢索B志愿，依次類推，體現“遵循志愿”的原則。檔案投出后就完成了該考生的投檔過程，投檔后是否被錄取由院校決定。
　　3.平行志愿投檔錄取模式依然存在風險。相對于志愿優先錄取方式，實行平行志愿確實可以降低考生填報高考志愿的風險，但平行志愿本身并非靈丹妙藥，并不意味著完全沒有風險，實際上其仍然存在風險，需要引起考生和家長的重視。
　　第一，擇優過程中正常落榜的風險。高校擇優錄取的原則允許院校投檔數略大于招生計劃數，因此，超過招生計劃數的部分已投檔考生依然面臨正常落榜的風險。
　　第二，平行志愿自身缺陷的風險。很多考生和家長認為平行志愿就是“保險志愿”，只要考分考高了，就一定能考上，這是對平行志愿的一種誤解。由于平行志愿投檔錄取模式只進行一輪投檔，投檔后一律不再補投。考生被投檔后，如果成績相對較低、排名靠后，或專業不服從調劑、或不符合特殊專業的體檢要求、或不符合某些專業的單科成績要求，該考生就有可能被高校退檔，而此時平行填報的其他學校也已經完成投檔，不再進行第二次投檔，即使這名考生的分數高于平行填報的其他學校投檔分數很多，也會因再沒有被投檔的機會而落榜。
　　第三，考生定位不恰當的風險。我省今年繼續實行考后估分填報志愿的方式，有的考生估分不準確，有的考生定位不恰當，盲目選擇自己高考成績達不到錄取分數線的院校，都會對考生錄取產生不良后果。如果考生高考分數雖然達到第一批本科錄取控制分數線，但均未達到所填報的三個平行志愿院校的投檔線，考生就不可能被投檔，只能參加“征集志愿”或下一批次的錄取了。
　　第四，志愿梯度不合理的風險。實行平行志愿后仍然存在院校志愿合理分布問題，如果考生填報的幾個平行志愿之間沒有適當的梯度，則考生被投檔的機會就會減少，假如A志愿不能投出，而B、C等后續平行志愿院校的投檔分數比考生高考成績還高，則后面的平行志愿都無法投出，就可能出現高分落選。
　　十三、考生如何規避平行志愿帶來的風險
　　平行志愿帶來的風險有的是自身缺陷導致的，但有些風險也是完全可以規避的。其一，考生在填報志愿時要實事求是地估計自己，為自己準確定位，量力而行，切不可盲目追求不切實際的過高目標。其二，考生在選擇專業志愿時一定要慎重，要合理搭配專業志愿，并盡量在“服從專業調配”上做出選擇。其三，要避免誤闖政策禁區。高校有的專業是有特殊要求的，考生要細讀高校招生章程，弄清哪些專業有特殊政策限制，更要避開考生自身身體條件受限的專業，以提高自己的錄取機會。其四，要提高志愿的有效性，平行志愿之間一定要有合適的梯度，拉開一定檔次。也就是說，后面院校志愿的投檔分數一定要比前面院校志愿的投檔分數降低一定的幅度才有意義。
　　十四、考生要高度重視第一志愿
　　第一志愿就是考生填報高考志愿時在每一個批次(除實行平行志愿的批次外)中填在第一位的學校志愿。它是考生最希望和最理想被錄取的學校志愿。
　　第一志愿是招生部門在每個批次錄取過程中，根據國家政策首先投檔給招生院校供其選擇錄取的考生志愿。招生院校最先得到的也是第一志愿考生的電子檔案。當第一志愿上線的考生人數能夠滿足招生院校對錄取新生的要求時，招生院校就不需要其他志愿的考生了。
　　十五、考生應慎重填報參考志愿
　　參考志愿是考生填報高考志愿時在設有參考志愿的批次中所填報的學校志愿。參考志愿排在第一志愿之后。我省在普通文、理類二批本科、三批本科和專科院校志愿中設8個參考志愿。
　　參考志愿在錄取投檔時是并列的，與平行志愿投檔相似。主要根據未完成招生計劃的院校和考生填報志愿情況，從高分到低分投檔，由招生院校擇優錄取。即在第一志愿投檔結束后，招生部門首先將同一科類批次分數線上的“自由可投”的考生按成績從高分到低分排序，再按排序先后投檔，檢索到有志愿且尚未完成招生計劃的院校就完成了投檔。所以參考志愿也是考生志愿的一個重要選擇。
　　十六、考生更應慎重填報院校服從志愿
　　服從志愿是考生在其他志愿全部落空的情況下，無條件地愿意服從錄取到招生計劃尚未完成的高校。服從志愿是考生在某批次中最后的錄取機會。每年因填報服從志愿被錄取而又要求退檔的考生不在少數。因此考生在填報服從志愿時要慎重，不應隨意填報。
　　今年我省在普通類提前批次，在藝術類二批本科、三批本科和專科(高職專科)錄取批次，在體育類一批本科、二批本科和專科(高職)錄取批次及普通類各批次“征集志愿”中設置了院校服從志愿，目的是為了增加部分考生被錄取的機會。考生當然都希望按志愿錄取，但是受高考成績、其他有志愿考生人數多少、分數高低等不確定因素限制，有的考生會把志愿報得較高，有的考生則處理不好各個志愿之間的“梯度”關系，以致有序志愿和參考志愿落空。這時填報了服從志愿就有利于防止不應出現的落選問題。因此，在填報志愿時，服從志愿不可忽視，特別是對競爭能力較弱的考生，更是如此。但是，當考生一旦填報了服從志愿，就有可能被未完成招生計劃的任意一所高校或專業錄取，同時，考生也就失去了被下一批次高校錄取的機會。所以在這里提醒考生，填報服從志愿時，一定要有充分的思想準備，慎重選擇。需要說明的是，由于上線考生多于招生計劃數，總會有一部分考生落選。因此，并非所有填報服從志愿的考生都一定會被錄取。
　　十七、考生志愿的梯度應合理配置
　　受各個院校的名氣、實力不同，教學水平、教育資源、教學條件不同，師資力量強弱不同，招生專業的“冷”、“熱”不同，學校所處地域不同等因素影響，同一批次院校的錄取分數有高有低，自然形成了分數高低的梯度，決定了各招生院校的順序與位置。如果考生志愿梯度配置不合理，第一志愿如果未被錄取，其它志愿也由于填報不合理而未被錄取，會使考生失去在同一批次被錄取的機會。
　　所謂志愿的梯度合理配置就是指在報考同一批次院校的志愿時，考生選擇各個院校志愿之間的錄取分數要有一定的差距，以確保前面志愿落空時，后續志愿能發揮作用。為做到有適當的梯度，有幾點需要考生和家長在填報志愿時加以考慮:一是盡量了解以往該批次院校的錄取情況和院校、專業之間形成的自然梯度。二是同一院校的不同專業之間也要按“冷”、“熱”拉開檔次。三是名牌大學和生源充足、熱門院校填作參考志愿一定要慎重，因為這些院校往往在參考志愿投檔前已經完成錄取工作。
　　十八、填報志愿容易產生的誤區
　　填報高考志愿確實非常復雜，常常難以取舍。從我省近幾年的高考志愿填報情況來看，很多考生和家長在填報志愿時往往存在一些誤區：
　　1.盲目攀比、從眾填報。
　　有的考生容易“跟著感覺走”，聽說哪所學校好、哪個專業“熱”，就跟著填。有的考生見別人填的學校層次高，感到自己填低了沒面子，也就跟著“摸高”。有的是由于對自己的考試成績估測不準，選報了力所不及的志愿。
　　2.將志愿選擇等同于未來的職業選擇。
　　近幾年招生中，有的學校(專業)報考人數過于集中，第一志愿在同批錄取控制分數線以上的人數為計劃招生人數的2倍、3倍甚至十幾倍之多，志愿“撞車”現象嚴重。而有的學校或專業卻很少有人填報甚至無人填報。出現這種情況的原因，除了一些考生和家長對高等學校的專業設置情況、畢業生的就業情況以及社會需求缺乏了解外，主要是受人為的、傳統的、世俗思想的影響，將志愿的選擇等同于未來的職業選擇。有的考生出于對未來職業的考慮，在選擇專業時只考慮所謂的“熱門”專業。為避免失誤，如果考生一定要選擇“熱門”專業，一定要選報“熱門”不忽視“冷門”，冷熱結合，同時要量力而行，如果成績不太突出，為安穩起見最好在專業上避“熱”就“冷”，轉而在學校上選“優”。
　　3.高分考生一定能錄取到好學校。
　　在高考中取得好成績的考生，按理說，都應該被錄取到好學校、好專業。但事實卻不盡然。競爭是在全省考生范圍內進行的，全省絕對高分的考生被錄取到好學校一般不會有問題，但相對高分的考生就很難保證了。主要原因在于志愿填報不當，主觀臆斷，盲目認為自己是學校第一名報某某校肯定沒問題，甚至固執地只報一個學校、一個專業，又不肯服從到其他學校及專業就讀，一旦失誤就很可能名落孫山。
　　4.信心不足，怕高就低。
　　與盲目攀比相反，另一種情況是信心不足，只求穩妥保險，怕高就低，往往造成高分低就，這種事情往往發生在平時成績處于中上水平的考生中。其實，完全沒有自我低估的必要。成績好的學生要勇于報考重點大學，第一志愿可選擇正常情況下能夠考得上的目標學校，把保險和穩妥留給其他志愿。
　　5.對學校專業不了解，或望“名”生義，或心存偏見。
　　一是填報志愿僅看校名，以為校名有著“地質”、“石油”等字樣的學校，就只設置這些艱苦專業，其實這些學校也有其他專業;二是心存偏見，將師范、農業等劃分為艱苦專業，認為就業出路不佳，其實這些學校和專業的就業率也很高;三是對一些省外學校不了解，只因為有的學校不在直轄市或者省城，考生就不愿填報。
　　6.“熱門”專業就是好專業。
　　所謂“熱門”專業，就是很多人爭著報考的專業，計劃招生數與報考人數之間比例非常懸殊，其結果是錄取分數水漲船高。首先，“熱門”專業不是一成不變的，隨著時間推移，今年的“熱門”，畢業時也許就不那么熱了，也許就變成了“冷門”。其次，“熱門”不能與好等同。再次，不少人把好就業看成是好專業，炒成“熱門”，這也不恰當。就業的難易取決于市場需求，取決于供需比例，而市場需求也是變化的。所以選擇專業志愿時不要被“冷”、“熱”所左右，主要應從自己的興趣、愛好和個人實力出發。
　　7.過分依賴長輩，甚至由父母包辦。
　　考生的家長、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿正確加以幫助引導，是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，違背考生意愿，由長輩大包大攬，強制考生做出某種選擇，那就難免出現偏頗，甚至引發令人痛悔一生的后果。
　　十九、考生填報時應注意高校地域性的分布
　　由于歷史的原因，我國高校特別是教學質量較好的高校大多集中在政治、經濟和文化比較發達的地區，如北京、上海、天津、南京、廣州等地。這些地區的高校歷來受到考生和家長的關注，每年報考的考生都相當多，由于招生計劃少，造成很多考生落選。因此，建議考生和家長在填報志愿時，根據高考成績，對這些區域的高校應慎重選擇。事實上，任何省區都有教學質量好的高校。考生在選擇高校時應把眼光放長遠一些，不要只把目光放在經濟發達的地區。
　　二十、香港澳門高校應是考生的另一種選擇
　　今年香港十二所高校和澳門五所高校繼續在我省招生，凡參加普通高校全國統一考試的考生均可按照規定報考，其中香港中文大學和香港城市大學招生列入了國家統一下達的招生計劃，并參加全國統一高校招生，錄取批次為普通類提前本科批。
　　幾年來，香港和澳門高校在我省招生形勢比較好，已得到社會的認可。考生在報考時，可把香港和澳門高校作為自己的另一種選擇。報考時，考生和家長要考慮一下經濟因素，香港和澳門高校的學費和生活費比內地要高出許多，而且生活條件、學習環境與內地高校有較大不同，經濟條件不適合和環境適應能力較弱的考生不宜報考。
　　二十一、家長在填報高考志愿時須注意的事項
　　父母都關心自己孩子的成長，都希望自己的孩子能考上大學而且最好能進名牌大學讀書，將來能成為棟梁之材。這種望子成龍、望女成鳳的愿望會在考生填報志愿時充分表露，有些家長還固執得有些過頭。其實，高考志愿畢竟是考生本人的志愿，該由考生本人做主。作為家長和老師以自己的經驗和分析，提供一些指導意見是應該，也是必要的，但是不應包辦代替，一味由家長或學校老師說了算。在填報志愿整個過程中家長和老師的角色如果說是個“參謀”可能更好。
　　(一)提供資訊支持
　　備考中的高三學生，學業負擔很重，幾乎將所有能支配的時間都用在學習上，無暇顧及其他事情。學習上家長幫不了多少忙，頂多是提供較好一些的學習環境和后勤保障，但在填報志愿時可以幫助考生做許多事情。家長可為考生收集下列資料:
　　1.國家教育部頒布的關于當年招生工作規定、政策及體檢標準，我省關于招生工作具體規定。這是高考和填報志愿的依據，是所有考生都應了解和遵循的。
　　2.高等學校招生章程。招生章程規定了該校招生錄取的規則，是考生填報志愿的最重要參考資料。
　　3.高校專業介紹資料。據調查，很多考生及家長對專業培養目標、主干課程、就業方向等知之甚少，在填報專業志愿時不是盲從就是望文生義想當然，或者是道聽途說，盲目從事。家長要準備一些相關資料，供填報志愿時參考。
　　4.重點大學、重點學科分布，各高校、各專業的就業現狀及前景等資料。
　　5.近幾年我省各批次錄取分數線、招生計劃及錄取情況，包括錄取率、各高校錄取分及一志愿錄取率等本省的招生錄取統計資料，越詳細越全面越好。
　　6.考生就讀中學近幾年高考升學率，包括報考人數，考取重點大學、普通本科、專科的人數，考取的學校，一志愿錄取率等統計資料。
　　7.考生家長和學校老師可以根據各種相關資料作些分析，結合考生本人具體情況提出選擇志愿的建議。
　　(二)只當參謀不包辦代替
　　1.家長當好參謀。對于孩子平時的學習水平和發展潛力，特別是其考試成績在班上、學校內處于什么水平，在全省又處于什么位置，能考取哪一層次的高校等問題，一般說來，一個有經驗的班主任應心中有數，能作出相對比較客觀的評價。家長在幫孩子填報志愿之前應該認真聽取老師的意見，老師也應實事求是地提出指導意見。
　　2.每個考生都有自己的志向、興趣和愛好，家長對孩子據此作出的志愿選擇應該尊重。如果孩子的認識不全面、看法不正確影響到他做出恰當的選擇時，家長應做耐心細致的說服工作。
　　3.家長在指導孩子填報志愿之前，要做好如下的準備，才能提出中肯的指導意見:
　　(1)全面了解招生政策規定，認真分析當年的招生形勢;
　　(2)與孩子的班主任和任課老師一起分析考生的競爭實力和所處的層次，做到心中有數;
　　(3)了解、分析擬報高校在本省的招生專業、招生人數以及近幾年的報考人數、錄取分數及第一志愿錄取率等情況;
　　(4)了解孩子的志向及大體意愿。
　　4.當家長的意愿和子女的選擇有矛盾時，不能強迫子女按自己的意愿填報志愿，把填報志愿的最終決定權交給孩子。
　　填報志愿沒有絕對的捷徑可循，要在認真研究和參考相關資料及信息的基礎上，客觀合理地選擇院校志愿。祝愿我省廣大考生如愿升入理想院校深造。

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