11.關(guān)于道德與品德關(guān)系的說(shuō)法，最全面的是()。

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨(dú)立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

12.智商25—50，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于()。

A.輕度智力落后

B.中度智力落后

C.重度智力落后

D.嚴(yán)重智力落后

13.最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。

A.維果斯基

B.洛倫茲

C.贊可夫

D.皮亞杰

14.下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計(jì)的是()。

A.學(xué)生小組

B.成績(jī)分鐘

C.小組輔助教學(xué)

D.合作性綜合閱讀和作文

15.教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是()。

A.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

16.對(duì)教師威信的形成起決定作用的是()。

A.社會(huì)對(duì)教師的態(tài)度

B.家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度

C.學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度

D.教師本身的條件

17.教師對(duì)學(xué)生的期待包括()。

A.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè)

B.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)

C.對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè)

D.對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)

18.()是指問(wèn)題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.場(chǎng)依存型

C.沉思型

D.沖動(dòng)型

19.下列說(shuō)法不正確的是()。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)評(píng)價(jià)常常通過(guò)測(cè)量收集資料

C.教學(xué)評(píng)價(jià)不可以通過(guò)一些非測(cè)量的方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測(cè)量

20.道德兩難故事法是()的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。

A.皮亞杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯爾伯格

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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