五、論述題

1.當前我國小班化教學發展有哪些機遇?存在哪些挑戰?(從網上答的)

答：所謂“小班化教學”，是指在縮小班級規模、壓縮班級學生名額后，真正形成“以人為本”的教師與學生互為主體的“雙主體”式的教學活動形式。它是與當前傳統的大班式(班級人數四五十人甚至六七十人)教學相對而言的。目前，小班化教學是當今我國教學組織形式改革的一種嘗試。

優勢：一、小班化教學，有利于擴大教師的關愛面

小班化教學，學生總數少了，老師分配給每個學生身上的時間就多了，對學生的成長更有利

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