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一、考情分析

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。 

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統(tǒng)考，一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

到2015年11月底全國除港澳臺之外的所有省、自治區(qū)、直轄市將全部實行統(tǒng)考政策。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

1 考試形勢

（1）重視程度提升，由省考變?yōu)閲?/span>

2015年全面實行，師范和非師范專業(yè)都要通過考試；

（2）考試難度加大，考試范圍更加寬廣

不指定參考教材，涉及知識面增加；

（3）更注重知識點的靈活運用

綜合素質(zhì)的考試試題中，材料分析題為3道題，共42分，寫作題50分，共92分，占總分的61%。

2 報考條件
在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。

幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷。

小學(xué)教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

初中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

高中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

中職教師：具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷以及具備相當(dāng)于助理工程師職稱。

3 具體流程

1）考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上） 成績無限期保留、全國通用。

2）認(rèn)證考試：《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》。

3）申請認(rèn)定：需具備教育教學(xué)能力測評成績證明、普通話證、畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請表。認(rèn)定會安排說課——也就是“試講+面試”，同時選擇好級別和科目。教師資格認(rèn)定機構(gòu)對申請人提交的材料進行審查無誤后，將通知申請人面試、試講的具體時間。

4 考試時間

教師資格證考試每年舉行兩次。具體時間由教育部教師資格考試中心提前向社會發(fā)布。

大部分省市考試時間上半年為3月中旬-4月，下半年為10-11月。

考生可關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃值墓俜骄W(wǎng)站。

二、考試大綱及試卷結(jié)構(gòu)分析

1大綱模塊

2試卷結(jié)構(gòu)

3試題舉例（2014年真題）

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。）

特點：理論知識考察較多、難度不大，主要得分點

要求：對大綱中的考點進行全面掌握，牢記知識點

方法：直選法、去同存異法、印象認(rèn)定法

1、下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是(   )

a.増強學(xué)生的身體素質(zhì)       b.增強學(xué)生的心理素質(zhì)

c.促進學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展    d.促進學(xué)生能力的平均發(fā)展

答案：d

解析：考核第一模塊教師職業(yè)理念的內(nèi)容。素質(zhì)教育的內(nèi)容是每年的必考點，出題的形式變化多樣。要點：素質(zhì)教育的概念和特點。素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

2、成年人楊某對7歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（     ）

a.楊某和小明的監(jiān)護人  

b.小明的監(jiān)護人

c.小明                

d.楊某

答案：d

解析：考核第二模塊教育法律法規(guī)的內(nèi)容。根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行（中華人民共和國民法通則）若干問題的意見》第148條第2款規(guī)定：“教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權(quán)行為的人，為侵權(quán)人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。”

3、下列選項中，不屬于西洋樂器的是(    )

a.吉他    b.三弦

c.提琴    d.豎琴

答案：b

解析：考核第四模塊文化素養(yǎng)的內(nèi)容。三弦屬于中國傳統(tǒng)彈撥樂器。

4、下列powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是(    )

a.自定義動畫   b.動畫方案

c.幻燈片切換   d.動作設(shè)置

答案：c

解析：考核第五模塊基本能力的內(nèi)容。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。）

特點：知識點的靈活運用，用某一理論與分析實例，提出自己的觀點。

要求：分析題干，回答全面、簡明

方法：審題——答題

1）評——給出結(jié)論；

2）闡述相關(guān)理論知識；

3）圍繞材料中的問題展開分析。

材料二

送教下鄉(xiāng)結(jié)束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎？”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心理一動，便決定到這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)支教。沒想到，這一教，便是10年。

這所小學(xué)老師少，王老師利用業(yè)余時間，不斷加強學(xué)習(xí)豐富自己，課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上的有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練抒發(fā)、打乒乓、辦小報、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實踐活動中，學(xué)校里的留守兒童也變得開朗多了。

王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學(xué)、愛讀書，學(xué)習(xí)成績大都突飛猛進。

畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫到：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂！謝謝您！”

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教肓行為。(14分)

解析：評：王老師的做法是非常值得我們學(xué)習(xí)的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)。

析：第一，王老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是指……。材料中王老師支教10年，把自己的青春與時間奉獻(xiàn)給這所學(xué)校，體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)。

第二，王老師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指……。材料中王老師對待學(xué)生耐心細(xì)致……。

第三，王老師做到了教書育人。……

第四，王老師做到了終身學(xué)習(xí)。……

三、作文題（50分）

特點：根據(jù)材料完成寫作

要求：緊扣材料的內(nèi)容和觀點、觀點明確、條理清晰、內(nèi)容詳實

方法：審題——立意——選材——布局

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

1.審題

(1)審文體一文體自擬（建議議論文）

(2)審題型一材料作文

(3)審要求一字?jǐn)?shù)要求

2.立意-確定文章的觀點/中心思想

可以立意為注重讀書的質(zhì)量，或者批判盲目追求“博覽”等。

3.選材

從闡述原因、正反論證、援引觀點、列舉事例等方面進行搜索材料

4、布局：即文章結(jié)構(gòu)

引論——本論——結(jié)論

5、語言：表達(dá)恰當(dāng)應(yīng)用修辭即可。

作文評分標(biāo)準(zhǔn)

三、備考策略

1 學(xué)習(xí)方法

（1）復(fù)習(xí)要盡可能全面；重點看大綱，將大綱中的知識點在教材中一一標(biāo)記，做到心中有數(shù)。

（2）制定合理的學(xué)習(xí)計劃。

12月-1月：教材的全面復(fù)習(xí)，并擴展知識點

2月：做好真題，把握住常考點。

3月：重點復(fù)習(xí)，根據(jù)大綱記憶重點內(nèi)容，模擬考試的時間完整的做模擬題。

（3）持之以恒  最忌三分鐘熱血 。

（4）動手答題，發(fā)現(xiàn)問題。

2  學(xué)習(xí)資料

（1）參考教材；

出版社：華中師范大學(xué)出版社
（2）課后提供的各章節(jié)習(xí)題

3 網(wǎng)絡(luò)課程

1.將網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)作為基礎(chǔ)階段，理解教材的工具，達(dá)到解疑解惑的目的；

2.隨時翻看復(fù)習(xí)老師復(fù)習(xí)的章節(jié)，增強記憶。

3班次：全程強化班、串講點題班、應(yīng)試模考班、高頻真題班。

備考建議：

腳踏實地、堅持學(xué)習(xí)、堅定信心