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第三節(jié) 中學(xué)生人格的發(fā)展

    一、人格的發(fā)展

人格的含義 :：人格又稱個(gè)性，是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

★例，名詞解釋（浙江 2007年 ）

人格：

    （一）人格的發(fā)展階段

    埃里克森

1．基本信任感對(duì)基本不信任感(0歲～l.5歲)；

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感；良好的人格特征是希望品質(zhì)。

2．自主感對(duì)羞恥感與懷疑(2歲～3歲)；

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質(zhì)。

3．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4歲～5歲)；

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感；良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。

4．勤奮感對(duì)自卑感(6歲～l1歲)；

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品質(zhì)。

5．自我同一性對(duì)角色混亂(12歲～l8歲)。

自我同一性指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性，防止角色混亂；良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。

其他三個(gè)階段：親密感對(duì)孤獨(dú)感(成年早期)；繁殖感對(duì)停滯感(成年中期)；自我整合對(duì)絕望感(成年晚期)

★例，單項(xiàng)選擇題（湖北   2009年 ）

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成(b)

a信任感

b 自我同一感

c主動(dòng)感

d勤奮感

★例，論述題（山東  2008年 ）

結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，分析埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論及其教育意義。

（二）影響人格發(fā)展的社會(huì)因素

    1、家庭教養(yǎng)模式

    鮑姆寧曾根據(jù)控制、成熟的要求、父母與兒童的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為三種教養(yǎng)模式：專制型教養(yǎng)模式、放縱型教養(yǎng)模式和民主型教養(yǎng)模式。

2、學(xué)校教育

直接制約著學(xué)生人格發(fā)展的方向和基本質(zhì)量

3、同輩群體

與同輩群體的交往使兒童能夠進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索，并發(fā)展人際敏感性，奠定兒童今后社會(huì)交往的基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童的社會(huì)化和人格的發(fā)展。

二、自我意識(shí)的發(fā)展

    （一）自我意識(shí)的含義

    1、概念：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。

    2、三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控。

    （二）自我意識(shí)的發(fā)展

1、生理自我

生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。生理自我在3歲左右基本成熟。

2、社會(huì)自我

兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。社會(huì)自我至少年期基本成熟。

3、心理自我

心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。

青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。初中生在日常生活中常常將很多心智用于內(nèi)省；自我意識(shí)高漲，使其人格出現(xiàn)了暫時(shí)的不平衡性。而高中生的自我意識(shí)中的獨(dú)立意向日趨強(qiáng)烈；在心理上將自我分成了“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”兩部分；

自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。同時(shí)，一切社會(huì)環(huán)境因素對(duì)人發(fā)生影響，都必須通過自我意識(shí)的中介而發(fā)揮作用，因而在人格的形成和發(fā)展中起著不可缺少的重要作用。

★例，簡(jiǎn)答題（甘肅  2008年 ）

簡(jiǎn)述自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響。